Cтраница 4
Однако, уточняя понятие поверхностного тока, необходимо тщательно продумать вопрос о том, какое время мы будем использовать при определении поверхностного тока. Собственное время ОПН для этого не годится, потому что на растянутом горизонте оно течет аномально медленно и, более того, темп его течения зависит от того, где именно мы помещаем растянутый горизонт. [46]
Дополняя и уточняя эти рассуждения, несторианство широко развернуло апологию человеческого измерения Спасителя. Главным достижением Христа объявлялось выдающееся развитие им своих достоинств в богоугодном направлении. Подобным самосовершенствованием человек заслужил обитание в нем Сына Божьего и соединился со второй ипостасью. По заключению Нестория, поскольку рожденное Марией воплотило наряду с человеческим и еще и божественные признаки, саму ее уместнее именовать Богоприимицей и Христородицей. [47]
Определим, уточняя пункт (1.5), понятие дифракционного поля, которым будем широко пользоваться дальше. [48]
Тогда, уточняя известные результаты ( см. [6-8]) и проводя некоторые другие оценки, можно показать следующее. [49]
Во-вторых ( снова уточняя картину, рисуемую Повестью временных лет), становится очевидным, что далеко не все именье Изяслава было отобрано в Польше, раз его подношения могли произвести такое впечатление в Германии. Здесь что-то не так, и летописец представляет дело явно упрощенно, хотя, думается, не по своей вине. [50]
Воскресенский [5], уточняя представление о действии режущей кромки на древесину, считал нормальные к ней напряжения не зависящими от величины перемещения резца в древесик-е. Он полагал, что они близки к пределу прочности древесины при сжатии. [51]
Хейли [13], уточняя эту позицию, подчеркивает, что изначально внимание компании должно быть сосредоточено не на формировании ценностей ( в надежде добиться изменения поведения), а, напротив, на формировании нужного типа поведения, которое впоследствии приведет к появлению соответствующих ценностей. Поэтому для формирования надлежащего поведения людей важно вначале определить желательные образцы поведения, а затем так организовать процессы, чтобы в них реализовывались эти желательные образцы. [52]