Cтраница 2
Но, с другой стороны, и власть с лежащей в основе ее волей недостаточны для наличности субъективного права, если она не связана с интересом. Право не возникает без интереса. Например, миллионер, которому, по неосторожности шофера, опрокинувшийся автомобиль оторвал руку, не имеет права требовать обеспечения вследствие ослабленной трудоспособности, потому что физический труд для него не служил источником средств. Право прекращается с утратой интереса. [16]
Еще в 1908 г, была предложена солнечная установка для привода водяного насоса с помощью двигателя Стирлинга. Появление двигателей внутреннего сгорания с принудительным зажиганием и электродвигателя было основной причиной утраты интереса к двигателям Стирлинга, и здесь заключена определенная ирония, поскольку в настоящее время двигатель Стирлинга многими рассматривается как естественный преемник двигателя с принудительным зажиганием. Еще большей иронией следует считать то, что как раз тогда, когда начал падать интерес к двигателям Стирлинга, был налажен выпуск нержавеющей стали, которая могла бы существенно улучшить характеристики двигателя Стирлинга, сохранив его высокую надежность. [17]
Представляется, что при соответствующей адаптации эти методы могут быть успешно использованы в практике творческой деятельности. Однако такого рода адаптация должна быть проведена квалифицированно и опираться на надежную экспериментальную проверку, поскольку помимо чисто методических аспектов при этом необходимо учитывать возрастные возможности, а также помнить о том, что активизация творческой деятельности не вполне безобидна ( об этом говорит, например, Дж. То же самое следует сказать и об уровне подготовленности руководителей кружков, преподавателей, всех, кто проводит занятия по творчеству. Здесь недопустимо стихийное применение в любых дозах методов стимуляции, как, впрочем, и любых других методов обучения, поскольку это приводит к обратному результату - использованию методов творчества как шаблонов, а в конечном счете и к утрате интереса к труду вообще. [18]
В этом можно было бы убедиться из рассмотренных выше данных, однако, субъективные причины во многом определяют направленность отношения молодых инженеров к труду и показывают существенное влияние на формирование коммунистического отношения к труду. Таковыми являются: пол, возраст, привлекательность специальности, престиж профессии и выпол-немой работы. Одни подходят с точки зрения содержательности труда, другие привлекательности высокого уровня заработной платы, третьи - с позиций благоприятности. То есть, отношение к труду зависит от трех моральных ценностей, которые были сформированы в процессе становления личности. Но самым существенным фактором, влияющим на удовлетворенность трудом, является наличие в содержании труда творческих элементов. Игнорирование этого-фактора в содержании труда неизбежно приводит к утрате интереса и понимания значимости полученной специальности. У молодого инженера срабатывает рефлекс оценки целесообразности полученной профессии в вузе и этим самым порождает стремление перейти на другую работу или совсем сменить специальность. [19]
Сангвиник - сильный тип, способный быстро принимать решения. Хорошо контролирует свои эмоции. Может тормозить гнев, раздражение, концентрировать усилия на необходимом деле. Быстро приспосабливается к новым условиям и требованиям. Не склонен ссылаться на объективные обстоятельства, а подвергает их анализу к целью превращения в условия успеха. Хорошо работает, когда испытывает интерес к делу. С утратой интереса может стать вялым и пассивным. [20]