Cтраница 2
Академии общественных наук, Институту марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, высшим партийным школам поручено усилить теоретическую разработку вопросов марксистско-ленинской учебы, повышения ее намного уровня и результативности. [16]
Партийная организация редакции недостаточно активно влияет на расстановку кадров, идейный уровень газеты, ее действенность, не уделяет должного внимания марксистско-ленинской учебе, профессиональному росту журналистов, воспитанию коллектива. [17]
Комитеты комсомола, первичные организации в соответствии с требованиями партии, решениями XVI съезда комсомола обязаны постоянно совершенствовать систему комсомольского политического просвещения, анализировать состояние марксистско-ленинской учебы молодежи, своевременно устранять недостатки. [18]
В постановлении ЦК КПСС по этому вопросу указывается, что Ташкентская городская партийная организация после XXIV съезда КПСС проводит определенную организаторскую работу, направленную на улучшение марксистско-ленинской учебы и экономического образования руководящих кадров. [19]
ЦК обязывает парторганизации учесть все группы партактива, нуждающиеся в теоретической учебе, распределить их по отдельным видам заочного обучения, организовать систематическую помощь заочникам ( письменная и устная консультация, проведение местных краткосрочных конференций заочников, пополнение библиотек и парткабинетов марксистско-ленинской литературой и учебными пособиями и др.) и установить систематическое руководство работой заочников, борясь со случаями уклонения от марксистско-ленинской учебы, как с нарушением партийной директивы. [20]
Газеты Ленинская смена, Лениншил жас слабо освещают вопросы марксистско-ленинской учебы комсомольских кадров, редко публикуют материалы, раскрывающие опыт пропагандистов, недостаточно привлекают к выступлениям по мировоззренческим вопросам видных ученых и специалистов. Не организована марксистско-ленинская учеба журналистских кадров комсомольских и пионерских изданий. [21]
Боевая подготовка у нас тесно связана с идейно-политическим воспитанием воинов. Для этого создана стройная система марксистско-ленинской учебы офицеров, генералов и адмиралов, политических занятий с солдатами и матросами, сержантами и старшинами. В армии и на флоте действуют сотни университетов марксизма-ленинизма, партийных школ и кружков, Домов офицеров, солдатских и матросских клубов, растет книжный фонд библиотек, число киноустановок, телевизоров, радиоприемников, большими тиражами издаются военные газеты и журналы. Это позволяет нашим кадрам систематически обогащать свои знания в области марксистско-ленинской теории, политики и практической деятельности нашей партии, глубоко изучать проблемы военной науки и военного строительства. [22]
Вместе с тем следует отметить, что некоторые партийные комитеты не уделяют этому делу должного внимания. У нас еще немало коммунистов, которые недооценивают значение марксистско-ленинской учебы, не повышают свой идейно-теоретический уровень, а парторганизации не предъявляют к ним должной требовательности. [23]
С организаторской работой неразрывно связана идейно-воспитательная деятельность партии. За 1971 - 1975 годы ЦК КПСС принял свыше 30 постановлений, в которых конкретизировались и развивались указания XXIV съезда по вопросам марксистско-ленинской учебы кадров, всех коммунистов, экономическому образованию трудящихся, об участии руководящих инженерно-технических работников в идейно-политическом воспитании членов трудовых коллективов, о повышении идейно-теоретического уровня преподавания общественных наук в высших учебных заведениях и другие. [24]
В постановлении обращается внимание ЦК компартий союзных республик, крайкомов, обкомов, окружкомов, горкомов и райкомов партии на необходимость улучшения руководства марксистско-ленинским образованием коммунистов. Рекомендуется не увлекаться расширением числа слушателей системы партийной учебы, а решительно повернуть дело к повышению ее качества, укреплению связи с жизнью, практикой коммунистического строительства. Подчеркивается ответственность секретарей горкомов, райкомов партии, первичных партийных организаций за качество марксистско-ленинской учебы слушателей. [25]
Вместе с тем ЦК ВЛКСМ отмечает, что в работе комитетов комсомола Калининградской области имеется еще ряд недостатков. Пока еще велика сменяемость комсомольских активистов. Мало внимания уделяется вопросам учебы нештатного актива. Не налажена система марксистско-ленинской учебы резерва комсомольских работников и активистов. Методика проведения занятий с комсомольскими кадрами и активом недостаточно дифференцирована применительно к уровню подготовки и специфики работы различных категорий молодежи. К преподавательской работе во всех звеньях учебы комсомольских работников и активистов все еще слабо привлекаются научные силы вузов, кафедры общественных наук. [26]
Формирование нравственных качеств происходит в процессе непосредственного, реального участия человека в труде. Большую роль в этом процессе играют трудовые коллективы. Они отличаются по характеру трудовой деятельности, социальному составу. Поэтому анализировать значение марксистско-ленинской учебы в нравственном воспитании слушателей было целесообразно с учетом специфики их производственной деятельности. [27]