Cтраница 1
Подобный учебник издается впервые. [1]
Использование подобных учебников, расположенных на Интернет-серверах и предоставляющих доступ авторам к управленческой части каждого конкретного учебника, на наш взгляд, ведет к формированию корпоративных образовательных систем, которые могут объединить как отдельных преподавателей, так и творческие группы, крупные и мелкие образовательные учреждения. [2]
Очень часто в подобных учебниках встречаются фразы вроде это следует из... К счастью, не так часто, но встречаются утверждения вообще безо всяких комментариев. Просматривая такие учебники, с чувством тоски вспоминается еще совсем недавнее старое доброе время, когда авторы учебников писали все, что они думали, а студенты не были вынуждены, нервничая в предэкзаменаг ционный период, восстанавливать пропущенные в книге места, в частности пропущенные детали доказательств, а имели значительно большую возможность тратить время на осмысливание и анализ понятий, на установление логических взаимосвязей между ними. [3]
Основное его отличие от большинства подобных учебников - в его практической направленности. Автор камня на камне не оставляет от множества мифов и теорий, муссирующихся в специальной литературе по менеджменту. [4]
Отражали ли названия этих и подобных учебников колебания авторов, переводчиков, издателей между иноязычной и русской научной терминологией или они просто хотели донести до россиян уже в заголовке смысл того или иного термина, судить трудно. Бесспорно лишь, что попытки широкой замены иноязычных научных терминов словенскими ( например, дифференциального исчисления - разнствен-ным, интегрального - целственным), исходившие, кстати, от первых академиков-иностранцев, не удались. И научная терминология в России и поныне в основном пользуется словами греческого или латинского происхождения. [5]
Все требования, предъявляемые к подобному учебнику, вряд ли, однако, удалось удовлетворить, и авторы будут благодарны за по-зкелагшя, которые читатели сочтут нужным им сообщить. [6]
Особенностью и достоинством рецензируемого учебника является его небольшой объем. Подобный учебник был написан академиком Е. П. Поповым в 1989 году и превратился в реликтовое издание. Необходимость издания таких кратких учебников назрела давно. В этом заинтересованы не только студенты, но и преподаватели этой дисциплины, а также широкий круг специалистов, осваивающих впервые теорию автоматического управления. [7]
Литература на испанском языке представлена двумя оригинальными книгами, изданными в Испании. Гарсиа Эхарке Организация работы библиотеки, содержание которого традиционно и, можно сказать, типично для большинства подобных учебников во всех странах. [8]
Краткость учебника далеко не всегда является его достоинством. К сожалению, последнее время появляется все больше учебников по математике, объем которых меньше традиционного и которые во многом, в силу этого обстоятельства, вызывают у изучающих их студентов излишние затруднения. Очень часто в подобных учебниках встречаются фразы вроде это следует из... К счастью, не так часто, но встречаются утверждения вообще безо всяких комментариев. [9]
Как уже было отмечено в начале второй главы, учебники второй категории пока не получили развития, хотя в настоящее время готовятся отдельные учебные пособия по информатике для библиотекарей. Составление учебников по библиотековедению и информатике как смежным специальностям, точно так же, как и преподавание этих дисциплин в качестве второй специализации, сопряжено с определенными трудностями. Они вызваны тем, что, как мы уже убедились, в содержании этих дисциплин имеется достаточное число общих проблем, излагаемых в настоящее время в разных аспектах и терминах. Вопрос о целесообразности подобных учебников нуждается в дополнительном изучении. Не исключено, что более эффективным путем решения этой задачи является органическое включение сведений по информатике в основные учебники библиотековедения и сведений по библиотековедению - в основные учебники информатики. [10]
Исключение составляет названная здесь книга А. На примере последней книги хорошо видно, что попытка программировать вопросы теоретического плана, ответы на которые не могут быть сформулированы однозначно, приводит к обеднению преподаваемой дисциплины и сужению ее теоретической базы. В этой книге введение в информатику подменяется характеристикой технических средств и приемов, применяемых при автоматизации информационных процессов. В данном случае программирование учебника не достигает цели, что подтверждается его сравнением с традиционным учебником по тому же предмету и того же объема С. Имеется еще одна разновидность учебников, которые по-английски называются case-studies и которые по-русски можно было бы назвать ситуационными учебниками. Эти учебники начинают все чаще применять в преподавании библиотечного дела и информатики. В подобных учебниках содержание делится на ряд конкретных практических задач, которые возникают в повседневной работе библиотекаря или информатора. Каждая задача описывается на примере реальной ситуации, в которой библиотекарь или информатор удовлетворяет тот или иной запрос читателя библиотеки или потребителя информации. Впервые ситуационный метод преподавания был применен директором Школы библиотековедения при Симмонс-колледже ( г. Бостон, штат Массачусетс) профессором К. [11]
Следуя логике курса Финансы, установленной стандартом Минвуза, авторы, к сожалению, были несколько ограничены его требованиями. Например, в систему государственных финансов не включены финансы государственных унитарных предприятий. Вместестем, в дальнейшем, в главе 10 Финансы хозяйствующих субъектов сферы материального производства раскрыто содержание финансов всех субъектовхозяйствования. В последнее время общетеоретический курс Финансы был перегружен излишне детальным описанием финансов хозяйствующих субъектов, вплоть до рассмотрения таких традиционных специальных вопросов, как нормирование оборотных средств. Впервые в учебнике по теории финансов изложены теоретические основы финансового менеджмента, который раскрывается как относительно самостоятельное направление финансовой науки. Отечественной системе финансового регулирования социально-экономических процессов предстоит пройти еще ряд этапов становления, но несомненно одно - подходы к решению стоящих перед системой государственного финансового регулирования задач, к оценке ее влияния на воспроизводство, к поиску направлений повышения эффективности финансового механизма должны базироваться как на подлинно научной теории финансового воздействия и объективном анализе конкретной исторической обстановки, так и на обобщении существующей практики. Авторы полагают, что применительно к условиям современной России имеет место серьезное отставание теоретических разработок в области государственных финансов. Это приводит не только к несоответствию ряда концепций по развитию экономики и финансов на среднесрочную и долговременную перспективы задачам, стоящим перед государством, но и к практическим трудностям, возникающим в ходе работы финансовых органов и служб. Примером острых противоречий, например в бюджетном процессе, может служить 1998 год, когда Правительство Рф уже после утверждения бюджета было вынуждено принять целый ряд дополнительных мер, направленных на исправление сложившегося положения, несмотря на формальное соблюдение всех необходимых процедур при исполнении бюджета. Эти акценты могут несколько смутить приверженцев традиционной структуры подобных учебников, но такова наша позиция. Будем благодарны за все пожелания и замечания читателей. Нормативные акты использованы по состоянию на 1 января 1999 года. [12]