Cтраница 1
Ученики Аристотеля, пересказывая в книге Механические проблемы мысли своего учителя, писали о рычаге: К такого рода удивительным вещам относятся те случаи, когда меньшее берет верх над большим, когда вещь легковесная сама по себе приводит в движение большие тяжести и все то, что мы называем механикой. Самым выдающимся из всех вопросов механики является вопрос о рычаге. На первый взгляд кажется нелепым, чтобы большая тяжесть приводилась в движение малой силой... [1]
Ученики Аристотеля, пересказывая в книге Механические проблемы мысли своего учителя, писали о рычаге: К такого рода удивительным вещам относятся те случаи, когда меньшее берет верх над большим, когда вещь легковесная сама по себе приводит в движение большие тяжести, и все то, что мы называем механикой. Самым выдающимся из всех вопросов механики является вопрос о рычаге. [2]
Платона и его ученика Аристотеля. Атомистический материализм не пустил корней в Афинах вплоть до возникновения здесь школы Эпикура, и оппозиция против софистики развивалась на почве Афин в школе Платона - в Академии ( см. Академия платоновская) и в школе Аристотеля-в Ликее. [3]
Впервые этот термин встречается у одного из учеников Аристотеля ( III в. [4]
Дикеарх, родом из Мессаны ( Сицилия), ученик Аристотеля, философ и географ Vr, С. [5]
В данном своем отзыве Лукасевич примыкает к мнению античных авторов, и прежде всего учеников Аристотеля, стремившихся упростить выкладки Аристотеля в области модальной логики. Если в отношении ассерторической силлогистики Лукасевич самостоятельно разрабатывает систему Стагирита, стремясь освоить ее в строго аристотелевском духе, то модальную силлогистику Аристотеля он приспосабливает к собственному пониманию модальности. Если в первой части своего труда Лукасевич был в высшей степени историчен, то во второй части он использует из Аристотеля лишь то, что ему подходит. Поэтому адекватной картины вероятностной логики Аристотеля мы в трех последних главах Лукасевича не находим. [6]
Аристотеля, дополняя и развивая отд. Ученик Аристотеля Теофраст явно добавил к первой фигуре силлогизма еще пять разновидностей ( модусов), впоследствии выделенных в особую четвертую фигуру. Вместе с Эедсмом он пытался уточнить нек-рые понятия аристотелевской модальной логики, а также исследовал условные и разделит, умозаключения. Органона наиболее значительным был перипатетик Александр Афродизийский. [7]
ЕВДЕМ из Родоса ( 2-я пол. Друг и ученик Аристотеля, комментатор его соч. С 1820 служил на Кавказе, участник рус. Большой, Малой и Нагорной Чечни, в 1859 взял укрепленные аулы Ведено и Гуниб, принудил Шамиля к сдаче. Кавказе, с 1862 фактически руководил всеми боевыми действиями против горцев; в 1864 занял урочище Кбаада, завершив Кавк. [8]
Aristotele C ученики Аристотеля; 4) проистекать, зависеть ( a nostra voluntate С): prima commendatio proficiscitur a modestia С главное достоинство ( юноши) состоит в скромности. [9]
Теорелль, Аксель Хуго Теодор ( 1903 - 1982), Шведский биохимик, В 1955году Теорелльбылудостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине за изучение роли ферментов в метаболических процессах. Теофраст был лучшим учеником Аристотеля и сменил своего учителя на посту главы Ликея. [10]
В 325 г. до н.э. ученик Аристотеля Теофаст называет угли горячими камнями - антраксом ( откуда и появилось название антрацит) - и описывает свойства, а также известные в то время месторождения угля. [11]
В 325 г. до н.э. ученик Аристотеля Теофаст называет угли горячими камнями - антраксом ( откуда и появилось название антрацит) - и описывает свойства, а также известные в то время месторождения угля. [12]