Cтраница 2
Министерству высшего и среднего специального образования СССР, Министерству просвещения СССР и Государственному комитету СССР по профессионально-техническому образованию предложено увеличть прием на заочные и вечерние отделения педагогических институтов учителей начальных классов и других работников со средним педагогическим образованием, связанных с обучением и воспитанием детей, организовав для них специальные группы с сокращенным сроком обучения. Учителя ( преподаватели), воспитатели и мастера производственного обучения, имеющие среднее педагогическое образование и стаж педагогической работы не менее года, будут приниматься по направлениям органов народного и профессионально-технического образования на учебу по соответствующей специальности без отрыва от производства в высшие учебные заведения, ведущие подготовку учителей ( преподавателей) и мастеров производственного обучения, на основе результатов собеседования, без вступительных экзаменов. [16]
Жена Ирина Юрьевна ( в девичестве - Трофимова, из семьи топографов) - морской инженер-геолог предприятия Центральная геолого-геофизическая экспедиция; сын Игорь - студент Таганрогского радиотехнического ун-та, дочь Юлия - учитель начальных классов; внучка Валерия. [17]
Еще один непреложный вывод, который был сделан нами и учителями - участниками экспериментальной работы: есть настоящая необходимость еще в процессе профессиональной подготовки дать будущим учителям начальных классов необходимые знания теории тестов, вооружить их методикой проведения дидактического тестирования, ознакомить с опытом работы учителей начальных классов, в том числе и зарубежной школы. [18]
Они изучают специальные разделы языкознания, детскую литературу, фонетическую и лексико-фразеологическую системы, словарный состав русского и родного языка, орфографию и пунктуацию, культуру речи. Учитель начальных классов должен хорошо знать содержание и организацию образования в начальных классах, требования к охране здоровья учеников, методы воспитательной работы в группах продленного дня и учреждениях интернатского типа. [19]
Курс психологии отношений в государственном университете преподает транссексуал. Недавно в одной из школ Ванкувера учитель начальных классов, детей 10 - 11 лет, поменял пол на женский и благополучно вернулся на работу. Никто и слова не сказал, поскольку любое ущемление его прав преследовалось бы по закону. [20]
На специальностях Сурдопедагогика и Тифлопедагогика имеются дополнительные специальности: Русский язык и литература и Родной язык и литература. После окончания двухпрофильной специальности Сурдопедагогика и русский язык и литература выпускнику присваивается квалификация учитель начальных классов, русского языка и литературы школ глухих и слабослышащих. [21]
Наиболее эффективно воспитание детей с недостатками слуха и зрения происходит на уроках языка и литературы путем активного общения педагога с ребенком. Поэтому специальности Сурдопедагогика и Тифлопедагогика всегда связаны с дополнительными специальностями Русский язык и литература и Родной язык и литература. После окончания этих двухпрофильных специальностей выпускникам присваиваются квалификации учитель начальных классов, русского языка и литературы школ глухих и слабослышащих. [22]
Начиная с третьего класса, на место преподавателя, получившего образование в семинарии, вступает лицо с высшим образованием. Вследствие этого в ходе обучения часто происходит разрыв, достойный всякого сожаления. Бедные дети часто бывают вынуждены внезапно оперировать совершенно другими выражениями, нежели те, к которым они до того привыкли и над которыми теперь даже издеваются. Небольшим примером является, скажем, различие в знаках умножения: крест, который предпочитает учитель начальных классов, и точка, которой охотнее пользуются математики. Это враждебное отношение можно сгладить только в том случае, если преподаватели, приходящие из высшей школы, отнесутся с большим вниманием к своим коллегам из семинарии и будут стараться сойтись с ними. [23]
Любовь учащихся к школе, к обучению прививается в начальных классах общеобразовательной школы и, как правило, почти целиком и полностью зависит от учителей начальных классов. Именно они бывают теми наставниками, любовь к которым ученики сохраняют на всю жизнь. За период обучения в институте студенты получают знания по педагогике, психологии, дефектологии, русскому и родному языку, математике, природоведению, изобразительному искусству, трудовому обучению, музыкальному и физическому воспитанию. Они изучают специальные разделы языкознания, детскую литературу, фонетическую и лексико-фразео-логическую системы, словарный состав русского и родного языка, орфографию и пунктуацию, культуру речи. Учитель начальных классов должен хорошо знать содержание и организацию образования в начальных классах, требования к охране здоровья учеников, методы воспитательной работы в группах продленного дня и учреждениях интернатского типа. [24]
ХАТАНЗЕЙСКИЙ Тимофей Мокеевич ( 7 марта 1899 - 2 окт. Учился в Мохчен-ском высшем начальном уч-ще Печорского у. Лабожское ( 1915 - 19), затем, до 1922, учитель начальных классов Нарыгинской школы 1-ой ступени и Лесозавод-ской единой трудовой школы. [25]