Cтраница 2
Данное деление учреждений культуры, конечно, относительно - учреждения культуры чаще всего полифункциональны, осуществляют одновременно и производство, и распространение ценностей культуры. [16]
Этому должны помогать творческие союзы художественной интеллигенции, все учреждения культуры. Создать в экспериментальном порядке учебно-воспитательные комплексы, дающие возможность органически соединить общее образование с музыкальным, художественным, физическим развитием. В учебных заведениях, домах пионеров, клубах и дворцах культуры следует повсеместно наладить работу кружков художественной самодеятельности, уделять постоянное внимание их репертуару. [17]
Не всегда предъявляется должный спрос к коммунистам, возглавляющим учреждения культуры и творческие союзы, за идейный и художественный уровень произведений литературы и искусства. [18]
Наряду с приведенными в данном Примерном перечне услугами органы и учреждения культуры могут вводить и другие платные услуги, исходя из наличия соответствующих условий и возможностей на местах, запросов и потребностей населения. [19]
И вполне закономерно, что пенсионеры все меньше и меньше посещают учреждения культуры и отдыха. [20]
Хотя в нем говорилось о том, чтобы направлять педагогов в учреждения культуры на постоянную работу, в действительности в большинстве случаев происходило лишь привлечение последних к культурно-просветительной работе на общественных началах. [21]
В связи с этим концепция социокультурной деятельности областной библиотеки для слепых как учреждения культуры строится на основе единства всех сфер досугового общения и деятельности инвалида, формирования его как творческой личности, используя при этом интерактивные технологии и определяя возможности для функционирования специалистов-организаторов в инвалидной среде. [22]
Участники форума, представляющие все ветви государственной власти федерального и регионального уровня, учреждения культуры, образования, общественные и международные организации, бизнес-сообщество и средства массовой информации, рассмотрели вопросы сотрудничества власти и общества в решении комплекса проблем формирования правового государства и гражданского общества. [23]
Одним из важных очагов культурно-воспитательной работы являлись музеи, которые, как и другие учреждения культуры, были объявлены всенародным достоянием. Их двери широко открылись для рабочих и крестьян. [24]
Такими организациями являются частные и государственные фирмы, государственные учреждения, общественные объединения, учреждения культуры, образования и т.п. Если же организация не институциирована, то в данном случае речь идет об организации как процессе. Например, это может быть организация митинга. При таком рассмотрении организации она скорее выступает как отдельная функция управления. [25]
Наряду с производственными О.ф. существуют и непроизводственные фонды, к которым относятся жилые дома, учреждения культуры, образования, спорта и др. Они также находятся на балансе отдельных предприятий, но не участвуют в производственном процессе. Непроизводственные О.ф. связаны с улучшением социальных условий трудящихся, повышением их материального и культурного уровня, что в конечном счете оказывает влияние на производственную деятельность предприятия. [26]
Молодым специалистам, окончившим высшие или средние специальные учебные заведения и назначенным на работу в учреждения культуры и киносети сельской местности, преподавателям детских музыкальных, художественных школ и школ искусств, специалистам по физической культуре и спорту, работающим в сельской местности, выдается кредит Госбанка СССР на хозяйственное обзаведение в размере до 1000 руб. на срок пять лет, с погашением начиная с третьего года после его получения. Колхозам рекомендовано устанавливать доплату в отдельных случаях за проведение активной культурно-массовой работы на селе руководителям коллективов художественной самодеятельности, клубным работникам в размере до 30 % их оклада ( пост. [27]
Разрешение на проведение временных огневых работ дает руководитель учреждания, главный инженер ( инженер, прораб) учреждения культуры. [28]
Необходимость более тесно связать внешкольную работу с текущей политической жизнью, а также шире охватить государственным руководством все учреждения культуры привела к образованию в 1920 году в составе Народного Комиссариата просвещения Главного политико-просветительного комитета. Изданный вслед за этим Декрет Совета Народных Комиссаров О централизации библиотечного дела в РСФСР передал библиотеки в - ведение Наркомпроса и установил формы государственного руководства библиотечным делом. [29]
ЦК компартий союзных республик, крайкомы, обкомы партии, соответствующие государственные органы, правления и партийные организации творческих союзов, учреждения культуры призваны умело, с уважением к таланту и в то же время по-партийному принципиально помогать художественному процессу, содействовать совершенствованию форм демократизма и общественной самодеятельности к культурном строительстве, развивать критику и самокритику в творческих коллективах. [30]