Фаза - тестирование
Cтраница 4
Принадлежность к множеству определяется сходством с прототипом, которое фиксируется в эксперименте при восприятии ряда трансформаций исходной фигуры. Чем больше объект похож на прототип, тем увереннее и быстрее он идентифицируется как принадлежащий к множеству. Уверенное, хотя и неправильное, узнавание исходной фигуры можно рассматривать как свидетельство ее большого сходства с представленным в памяти прототипом. После прочного запоминания связей букв с фигурами испытуемые в фазе тестирования при предъявлении фигур должны были как можно быстрее назвать соответствующие буквы. [47]
 |
Относительная временная шкала для сравнения фаз CADM и фаз переноса. [48] |
Перенос данных следует рассматривать как самостоятельный процесс разработки с собственными фазами и промежуточными продуктами. Эти фазы не совсем совпадают с фазами CADM. В частности, перенос данных часто завершается намного раньше, чем общая разработка, поскольку в процессе переноса практически постоянно выясняется, что в модель данных нужно внести некоторые изменения. До окончания переноса нельзя заявлять, что модель данных завершена. Таким образом, процесс переноса данных должен t ыть в основном завершен к концу фазы предварительного проектирования общей разработки. С переходом к фазе проектирования процесс переноса данных должен вступить в фазу тестирования. [49]
Последнее из критических замечаний также связано с проблемой различий в эффективности запоминания. Допустим, что внимание испытуемого при кодировании сосредоточено на визуальных особенностях слова. Согласно нашему пониманию, это приведет к выделению в репрезентации сенсорных признаков. Для проверки запоминания испытуемого просят опознать при измененных условиях критические слова среди списка семантически сходных слов. Репрезентация сенсорных признаков в этих условиях мало что может дать для решения задачи. Относительно низкий уровень запоминания при поверхностном кодировании обусловлен, видимо, не непрочностью следов памяти, а несоответствием между условиями запоминания и тестирования. Иначе говоря, при кодировании на большую глубину запоминание не улучшается; запоминаются просто другие признаки, которые в фазе тестирования оказываются более эффективными. Эти соображения подтверждаются следующими данными. [50]
Страницы: 1 2 3 4