Cтраница 1
Факторы социальной среды - условия, определяющие содержание изменений в социальной среде организации и адекватные, этим изменениям последствия, различающиеся по направленности и формам влияния на персонал. [1]
Социальные потребности человека в значительной степени определяются факторами социальной среды и включают такие отсутствующие у животных мотивы, как стремление к общему или специальному образованию, труду, творчеству, политическим идеалам и даже самопожертвованию во имя общественных интересов. Характерно, что социальные потребности человека значительно меняют характер его биологических потребностей и придают им социальную окраску. [2]
Решение проблем гармонизации бухгалтерского учета на мировом уровне тесно связано с пониманием факторов социальной среды, определяющих сущность стандартов бухгалтерского учета в различных странах. Сравнительный анализ систем и методов бухгалтерского учета позволяет определить типовые модели развития бухгалтерского учета, что имеет особое значение для лучшего понимания возможностей их изменения под воздействием факторов окружающей среды, для предвидения проблем, с которыми может столкнуться страна, а также для выбора допустимого решения на основе опыта стран с подобными моделями развития бухгалтерского учета. [3]
Анализ систем бухгалтерского учета в различных странах показал, что они развиваются под воздействием множества факторов социальной среды, в частности культуры. Бухгалтерский учет - это социально-техническая деятельность, и хотя технический аспект бухгалтерского учета менее зависим от культуры, чем аспект человеческий, до тех пор пока эти два вида ресурсов - человек и техника - взаимодействуют, бухгалтерский учет не может не принимать во внимание фактор культуры. [4]
Высокая тревога и невротизм у больных гипертонической болезнью создают элемент зависимости от окружающих, от факторов социальной среды, от соматического благополучия. [5]
Данная глава состоит из пяти параграфов. В первом рассматриваются факторы социальной среды, влияющие на стандарты и методы бухгалтерского учета. Второй параграф посвящен вопросам международной классификации систем бухгалтерского учета. Особенности систем учета во Франции, Германии, Японии, Китае и в странах Восточной Европы представлены в третьем параграфе. В четвертом рассматриваются специальные вопросы сопоставимости данных бухгалтерского учета, такие, как консолидированная отчетность и пересчет иностранной валюты. Наконец, последний параграф посвящен проблемам международной гармонизации бухгалтерского учета, где дается краткий обзор опыта в Австралии и Новой Зеландии. [6]
Покупательский выбор определяется воздействием трех групп факторов. К первой, наиболее значимой группе относятся факторы социальной среды потребителей - их культурный уровень, черты характера, социальное и экономическое положение. Вторую группу составляют факторы предложения конкурирующих компаний: относительное качество товаров, цены, услуга, расширяющие предложение, стиль и эффективность поддержки со стороны каналов распределения. В третью группу входят обращения, которые компании адресуют целевым рынкам. [7]
Семья является ячейкой общества, поэтому на ее функционирование влияют все социально-экономические и культурные процессы ( как позитивные, так и негативные), происходящие в нем. На семью и ее нравственное состояние непосредственно воздействуют факторы окружающей социальной среды, то, что происходит на производстве, по месту жительства, в повседневной жизни. [8]
Как правило, разрабатываются прогнозы трех видов: благоприятный, нейтральный и неблагоприятный. В нейтральный сценарий закладывается, например, деформирующее влияние факторов внешней социальной среды и поиск внутренних резервов системы, подключение которых сохраняет целевую ориентацию объекта и обусловливает его устойчивость в процессе развития. И наконец, неблагоприятный сценарий обусловливает невозможность достижения объектом требуемого состояния. [9]
Таким образом, даже из короткого перечня фактов попятно, насколько важны факторы физической среды в поддержании нормального психического состояния работающих. Однако не менее важными, а иногда и главными, становятся факторы социальной среды, взаимоотношения между людьми IB трудовом процессе. Психологию коллектива, сложную совокупность вну-триколлективных социально-психологических явлений в литературе часто определяют как психологическую атмосферу, социально-психологический микроклимат. [10]
Все суждения и выводы о личности действительны только на ограниченный период времени, поскольку необходимо иметь в виду постоянно изменяющийся характер, человеческой психики, а также перемены, происходящие в производственных и социальных условиях. В заключении должны содержаться предложения о наиболее эффективном использовании сотрудника и рекомендации о методах его воспитания и обучения в соответствии с индивидуальными способностями. Кроме того, следует помнить о влиянии факторов производственной и социальной среды и об их потенциальном воздействии. Более подробно следует характеризовать коммуникабельность человека, если ему предстоит выполнять функции, связанные с общением п частыми контактами с людьми. [11]
Именно благодаря нажиму и давлению этой среды развивается и культивируется мышление. Один и тот же по своему биологическому строению мозг будет плохо мыслить и мало знать, если его носитель с малых лет будет учиться в среде готтентотов, и будет недурно мыслить, если обладатель его будет жить в культурной среде. Следовательно, те иксы, которые культивируют, вызывают, развивают разум, исходят из социальной среды. Поэтому исследователь прежде всего должен уловить и выделить эти иксы, и особенно те из них, которые играют здесь первую роль. Представим себе, что главные из этих иксов, развивающих интеллект, схвачены. Что может помешать тому, чтобы надлежащим образом скомбинировать и конденсировать их, направить их действие на мозг. Подобно тому, как физик, пользуясь определенными методами, может для своих целей довести нормальное давление атмосферы до давления ста атмосфер, подобно этому мыслимо и конденсированное давление интеллек-туализирующих факторов социальной среды, доведенной до 50-ти или 100-кратного давления обычной интеллектуализирующей атмосферы социальной среды данной группы. Если это будет осуществлено, тем самым будет решена основная задача новой педагогики. А тем самым будет реализована и та утопия, о которой мы здесь говорим. [12]