Физический факультет - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1
Девушка, можно пригласить вас на ужин с завтраком? Законы Мерфи (еще...)

Физический факультет

Cтраница 1


Физический факультет является мощным современным телекоммуникационным узлом с развитой инфраструктурой, обеспечивающей высокоскоростной доступ ( скорость передачи данных до 155 Мбит / сек) в глобальные компьютерные сети, к информационным и вычислительным ресурсам мира.  [1]

Физического факультета ( 1934 - 1970) и кафедрой вычислительной математики Механике-математического факультета ( 1958 - 1970); декан факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ ( 1970 - 1993); с 1978 г. - директор Института прикладной математики АН СССР, чл.  [2]

Окончил физический факультет МГУ и аспирантуру при нем. Формально с 1938 г., а фактически с 1935 г. работает в Отделе теоретической физики ФИАНа.  [3]

4 Различные формы резонаторов для. клистронов. Показано поперечное сечение, т. к. резонаторы аксиально симметричны. Пучок электронов должен двигаться параллельно оси симметрии. Тип А весьма удобен для практического использования, но труден для расчетов. Пунктиром показана сфера и резонатор типа концентрической линии. А можно рассматривать как искажение того или другого. В очень легко рассчитывается, С - труднее, но тоже возможно рассчитать. Для В показана приближенная картина линий электрического поля. Тип D, аналогичный А, полезен практически, но не может быть рассчитан точно ( авторская подпись из. [4]

Руководство физического факультета не ошиблось, предоставив свое оборудование и лаборатории трем неизвестным в научном мире молодым людям: университет получил более 2 5 миллионов долларов и другие побочные доходы, которые получает первооткрыватель. Большая часть нынешней репутации Станфорда в электронике и физике может быть приписана совместным усилиям этих трех человек и студентов, которые работали с ними [83], - писал в 1975 году Эдвард Гинзтон - один из упомянутых студентов.  [5]

На физическом факультете МГУ разработана установка для исследования ползучести при ударно-пульсирующих нагрузках. Регистрация удлинения образца в процессе испытаний производится с помощью фотографической записи.  [6]

На физическом факультете МГУ создан автодинный радиоспектроскоп для наблюдения электронного парамагнитного резонанса в трехсантиметровом диапазоне. В данной установке [8] был использован генератор трехсантиметрового диапазона на лампе бегущей волны с внешней обратной связью. Цепь обратной связи состоит из ферритной развязки, которая препятствует возникновению паразитной обратной связи переменного аттенюатора, переходной детекторной головки резонатора с образцом и фазовращателя. Схема самовозбуждается в том случае, если коэффициент усиления лампы будет превышать коэффициент затухания цепи Обратной связи. Генератор, используемый в этой установке, обладает рядом преимуществ по сравнению с отражательным клистроном. Эти преимущества состоят в следующем: добротность колебательного контура достигает большой величины, при этом на кон -, туре практически нет рассеивания мощности электронного пучка; Кроме того, здесь значительно проще выполнить стабилизацию напряжения.  [7]

Слэтер возглавлял физический факультет МТИ, а до этого работал в Европе, где из первых рук узнал о новой квантовой механике; созданный им курс, конечно же, не заходил так далеко, но включал новую атомную теорию и волновые понятия, которые приобретали столь важное значение в квантовой физике. Однако в отличие от некоторых своих современников Слэтер не слишком переживал из-за, на первый взгляд, мистических аспектов квантовой теории, а именно: каким образом объект может быть частицей и волной одновременно или каким образом фотон заранее узнает о схеме эксперимента с двумя щелями до того, как он пройдет через аппарат. Слэтер был прагматиком, требуя от теорий исключительно способности с разумной точностью предсказывать результаты экспериментов, и именно такую философию он стремился передать студентам. Не имело значения, как именно фотон попадает из А в В, покуда теория могла сказать вам, что он действительно туда попадет, если выйдет из Л при определенных условиях.  [8]

Слэтер возглавлял физический факультет МТИ, а до этого работал в Европе, где из первых рук узнал о новой квантовой механике; созданный им курс, конечно же, не заходил так далеко, но включал новую атомную теорию и волновые понятия, которые приобретали столь важное значение в квантовой физике. Однако в отличие от некоторых своих современников Слэтер не слишком переживал из-за, на первый взгляд, мистических аспектов квантовой теории, а именно: каким образом объект может быть частицей и волной одновременно или каким образом фотон заранее узнает о схеме эксперимента с двумя щелями до того, как он пройдет через аппарат. Слэтер был прагматиком, требуя от теорий исключительно способности с разумной точностью предсказывать результаты экспериментов, и именно такую философию он стремился передать студентам. Не имело значения, как именно фотон попадает из А в В, покуда теория могла сказать вам, что он действительно туда попадет, если выйдет из А при определенных условиях.  [9]

Для студентов физических факультетов университетов и технических вузов с повышенной программой по электродинамике, может быть полезен для аспирантов и научных работников.  [10]

Предназначается для физических факультетов вузов и университетов.  [11]

Работы на физическом факультете МГУ посвящены статистической термодинамике ( С. А. Богуславский, до 1923 г.), геометрическим методам термодинамики ( А. Б. Млодзеев-ский), теории уравнения состояния и свойствам газов и жидкостей ( А. И. Бачинский, 1918 - 1930 тт.  [12]

Предназначается для студентов физических факультетов университетов и педагогических вузов. Может быть полезна преподавателям электродинамики; а также лицам, интересующимся историей и методологией физико-математических наук.  [13]

Пособие предназначено для студентов физических факультетов, специализирующихся в области спектроскопии и физической оптики, а также студентов других специальностей. Может быть полезно специалистам, исследующим конденсированные системы оптическими методами.  [14]

Сборник рассчитан на студентов физических факультетов университетов, а также студентов физических специальностей высших учебных заведений. Ряд задач предназначен для студентов, специализирующихся по теоретической физике. Некоторые задачи могут быть использованы студентами физико-математических факультетов педагогических институтов.  [15]



Страницы:      1    2    3    4