Изучение - физическая химия
Cтраница 2
Рассмотренный процесс рекомбинационного взаимодействия между центрами свечения двух типов имеет еще одно важное следствие, которое должно учитываться при изучении физической химии кристаллофосфоров; в случае рекомбинационной люминесценции по интенсивности полосы излучения, вообще говоря, нельзя определить концентрацию соответствующих центров свечения. Лишь при особо благоприятных условиях, когда можно принять, что имеет место квазиравновесие между валентной зоной и уровнями центров, удается установить корреляцию между отношением концентраций двух типов центров свечения и отношением интенсивно-стей соответствующих полос. [16]
Параграфы книги, обозначенные звездочкой, а также части других параграфов, напечатанные мелким шрифтом, могут быть опущены при изучении физической химии по обязательной программе. Этот дополнительный материал, изложенный в такой же мере доступно, как и основная часть курса, может быть использован для более углубленного изучения предмета. [17]
Из этих трех групп наиболее всестороннему и глубокому изучению подверглись дисперсные системы третьей группы, известные под общим названием истинных, или молекулярных, растворов и являющиеся объектом изучения физической химии. Объясняется это прежде всего тем, что системы эти сравнительно просты по составу и структуре ( дискретными единицами в них являются либо простые молекулы, либо ионы), а поведение их определяется простыми и четкими закономерностями; образовываться они могут самопроизвольно и являются системами устойчивыми и термодинамически равновесными, подчиняющимися правилу фаз. [18]
 |
УФ-спектр пиридина ( в С2НВОН при разных способах выражения интенсивности. [19] |
Мы остановимся лишь на первой, наиболее интересующей нас проблеме, ибо вторая и третья довольно просты по определению, а четвертая является, как правило, предметом изучения физической химии. [20]
Значительный вклад в изучение физической химии стекловидных силикатов был сделан Тернером и Мореем. [21]
Знание основ физической химии необходимо не только для изучения последующих химических и технологических дисциплин, но и для будущей деятельности инженера-химика. В то же время изучение физической химии сопряжено со значительными трудностями, связанными с теоретическим характером предмета, с необходимостью знаний основ физики, общей химии и математики, а также с умением рационально работать с учебной литературой. Существующие учебные пособия, как правило, содержат лишь теоретический материал, оставляя способ его изучения на усмотрение студента. [22]
Знание основ физической химии необходимо не только для изучения последующих химических и технологических дисциплин, но и для будущей деятельности инженера-химика. В то же время изучение физической химии сопряжено со значительными трудностями, связанными с теоретическим характером предмета, с необходимостью знаний основ физики, общей химии и математики, а также с умением рационально работать с учебной литературой. Существующие учебные пособия, как правило, содержат лишь теоретический материал, оставляя способ его изучения на усмотрение студента. [23]
Авторы сознают, что полный объем предлагаемого курса превышает программу университетского общего курса физической химии. Однако они полагают, что их труд может быть использован при изучении физической химии студентами университетов. [24]
Физическая химия тесно связана с физикой. Она изучает и устанавливает количественные взаимосвязи между химическими процессами и физическими параметрами системы. Изучение физической химии способствует диалектико-материалистиче-скому пониманию процессов, протекающих в окружающем нас мире. [25]
Ее биография, как и вся история развития науки о люминофорах, свидетельствует о том, что изучение их с позиций одной лишь классической химии приносит мало пользы. Равным образом проведение исследований только в сфере чистой физики, без учета физико-химических факторов, от которых зависят свойства люминофоров, не дает возможности найти правильное решение ряда вопросов. Поэтому в литературе по люминесценции многократно высказывались пожелания сблизить физическое и химическое направление исследований. Такое сближение необходимо начинать уже в стадии подготовки специалистов для этой развивающейся области науки и основанной на ней промышленности. Изучение физической химии кристаллофосфоров как раз и является одним из важнейших средств решения этой задачи. [26]
В связи с этим преподавание указанных курсов требует сокращения как лекционного материала, так и практических и лабораторных занятий. При составлении рабочих программ учитывается важность и необходимость каждого отдельного раздела предмета для лучшей подготовки квалифицированного специалиста инженера-эколога. Поэтому каждая тема сокращается с учетом ее приложения к профилю данной специальности. Например, при изучении физической химии основные понятия по термодинамике химического равновесия могут быть даны в доступном виде без вникания в подробности отклонения реальных систем от идеальности. [27]
О химической и физических формах движения материи ( о химических и физических явлениях) часто говорят так, как будто эти различные формы движения ( различные явления) всегда легко определять и различать при изучении сложных их сочетаний. На самом же деле встречаются и такие процессы и явления, которые по своему существу являются промежуточными между химическими и молекулярно-физическими. Отдельные из таких явлений можно расположить в непрерывный ряд от чисто молекулярно-фнзических к чисто химическим. Очевидно, для этих групп явлений характерны формы движения материи, переходные от физических к химической. Такие явления, естественно, в первую очередь должны считаться объектами изучения физической химии. [28]
До 80 - х годов катализ являлся преимущественно объектом изучения органической химии. На примерах взаимодействия органических соединений с различными реагентами и агентами к этому времени было изучено уже несколько десятков типов реакций, составляющих основу наиболее важных методов органического синтеза. С 80 - х годов каталитические органические реакции стали также основой многочисленных изомерных превращений, молекулярных перегруппировок и таутомерных процессов. Наряду с этим, с определенной поры катализ становится и объектом изучения физической химии. [29]
О химической и физических формах движения материи ( о химических и физических явлениях) часто говорят так, как будто эти различные формы движения ( различные явления) всегда легко определять и различать при изучении сложных их сочетаний. На самом же деле встречаются и такие процессы и явления, которые по своему существу являются промежуточными между химическими и молекулярно-фпзическими. Отдельные из таких явлений можно расположить в непрерывный ряд от чисто молекулярно-физических к чисто химическим. Очевидно, для этих групп явлений характерны формы движения материи, переходные от физических к химической. Такие явления, естественно, в первую очередь должны считаться объектами изучения физической химии. [30]
Страницы: 1 2 3