Cтраница 1
Феномен лидерства возникает в проблемных ситуациях, с которыми сталкивается группа в своей деятельности. Однако, с точки зрения групповых целей, лидерство может быть как позитивным, так и негативным. [1]
Социальная власть в команде реализуется через феномены лидерства и руководства. Указанные феномены представляют собой проявление процесса влияния, но имеют разную природу. [2]
Ситуационный подход, не давая исчерпывающего объяснения феномену лидерства, тем не менее содержит рациональное зерно: он позволяет установить взаимосвязь руководства и лидерства в условиях кризисной ситуации, когда жизнеспособность и сохранение коллектива зависят от своевременного проявления инициативы его участниками. [3]
Все вышеописанные модели ситуационного лидерства, обращая главное внимание на воздействие внешних факторов, дополняют друг друга в понимании феномена лидерства. В рассмотренных моделях делается попытка определить различные лидерские стили и обосновать с помощью ситуационных переменных эффективность их применения. По-разному в моделях определяется эффективность лидерства. [4]
Все вышеуказанные модели ситуационного лидерства, обращая главное внимание на воздействие внешних факторов, дополняют друг друга в понимании феномена лидерства в организации. В этих моделях делается попытка определить различные лидерские стили и обосновать с помощью ситуационных переменных эффективность их применения. Вместе с тем модели имеют существенные отличия по набору лидерских стилей, по набору ситуационных факторов и путей нахождения связи между ними. [5]
Обычно резюме организатора служит для преподавателя сигналом к прерыванию дискуссии и переходу к обсуждению. Прежде чем огласить ролевой список, уместно расспросить внешних наблюдателей и участников обсуждения, кто, по их мнению, был лидером, вел дискуссию, задавал ей тон. Эти мнения могут служить хорошим материалом для анализа феномена лидерства. Весьма нередко удается добиться понимания того, что лидерство - многоплановое явление и не сводится к доминированию и инициативности. [6]
Работа управленца организации сводится к тому, что он заставляет других делать что-то и так, как он этого хочет. Поэтому первостепенное значение здесь имеет эффективное использование статуса лидера, влияние власти. Было проведено очень много исследований феномена лидерства. Тем не менее все еще не существует полного согласия по поводу того, что такое лидерство и как оно должно изучаться. Одной из важных проблем современного менеджмента является проблема лидерства, так как она приобретает приоритетное значение в изучении и освоении менеджмента. [7]
Интенсивность дискуссии в группе всегда зависит и от того, как организуется рабочее место каждого. Могут быть два типичных варианта: либо уплотненность рабочих мест и, следовательно, насыщенность коммуникаций, либо отдаленность рабочих мест от лидера и, следовательно, растянутость коммуникаций. Если в проблемной группе 6 человек и все сидят лицом друг к другу, то дискуссия может быть весьма интенсивной. Идей может быть много, но не все ценные будут записаны и отобраны. Каждый участник дискуссии оказывается сразу во многих ролях, поскольку происходит процесс взаимостимуляции. В этих условиях организация работы затруднительна. Возникает и феномен попеременного лидерства, и феномен гибкого лидерства, и, наконец, феномен жесткого лидерства, когда кто-то, чувствуя лимит времени, берет ответственность на себя в организации дискуссии и фиксации предложений. [8]
Интенсивность дискуссии в группе всегда зависит и от того, как организуется рабочее место каждого. Могут быть два типичных варианта: либо уплотненность рабочих мест и, следовательно, насыщенность коммуникаций, либо отдаленность рабочих мест от лидера и, следовательно, растянутость коммуникаций. Если в проблемной группе 6 человек и все сидят лицом друг к другу, то дискуссия может быть весьма интенсивной. Идей может быть много, но не все ценные будут записаны и отобраны. Каждый участник дискуссии оказывается сразу во многих ролях, поскольку происходит процесс взаимостимуляции. В этих условиях организация работы затруднительна. Возникает и феномен попеременного лидерства, и феномен гибкого лидерства, и, наконец, феномен жесткого лидерства, когда кто-то, чувствуя лимит времени, берет ответственность на себя в организации дискуссии и фиксации предложений. [9]
В системе неформальных отношений рано или поздно также стихийно выделяется неформальный руководитель, обычно называемый лидером. Он выдвигается из числа окружающих его людей, в сущности равных или близких по статусу. И если по отношению к кому-нибудь возникает необходимость в санкциях, то эти санкции тоже носят неформальный характер, право на их применение нигде не зафиксировано. И как бы кто-либо ни стремился стать лидером, он никогда им не станет, если окружающие не будут воспринимать его как лидера. Руководитель же часто назначается на свою должность независимо от того, считают его подчиненные достойным этой роли или нет. Следовательно, феномен руководства есть социальный феномен, а феномен лидерства - психологический. [10]
Интенсивность дискуссии в группе всегда зависит и от того, как организуется рабочее место каждого. Могут быть два типичных варианта: либо уплотненность рабочих мест и, следовательно, насыщенность коммуникаций, либо отдаленность рабочих мест от лидера и, следовательно, растянутость коммуникаций. Если в проблемной группе 6 человек и все сидят лицом друг к другу, то дискуссия может быть весьма интенсивной. Идей может быть много, но не все ценные будут записаны и отобраны. Каждый участник дискуссии оказывается сразу во многих ролях, поскольку происходит процесс взаимостимуляции. В этих условиях организация работы затруднительна. Возникает и феномен попеременного лидерства, и феномен гибкого лидерства, и, наконец, феномен жесткого лидерства, когда кто-то, чувствуя лимит времени, берет ответственность на себя в организации дискуссии и фиксации предложений. [11]