Cтраница 1
Изучение любого явления в физике не ограничивается только установлением качественных зависимостей между величинами, эти зависимости должны быть оценены количественно. [1]
Изучение любого явления, в том числе и пространственного упорядочения пэр, предусматривает установление механизма, закономерностей развития и его места среди других явлений. [2]
При изучении любого явления, протекающего с участием твердых тел, приходится считаться с одновременным присутствием частиц различного размера и разной формы. [3]
При изучении любых явлений статистическими методами измерительные приборы, служащие как для фиксации статистических ансамблей, так и для анализа распределения в этих ансамблях, должны сами стоять за пределами этих ансамблей. [4]
Унцин-гера, изучение любого явления или процесса международной жизни предполагает его анализ с позиций и истории, и социологии, и теории. [5]
Если при изучении любого явления удается построить зависимость характеристик этого явления от параметров, определяющих явление, в безразмерной форме, то для обеспечения подобия опытов, воспроизводящих изучаемое явление, необходимо выдержать постоянство в этих опытах безразмерных параметров, входящих в данную зависимость, называемых параметрами или критериями подобия. В этом и состоит основное требование теории подобия и моделирования. [6]
Как и при изучении любого явления, разумно начать с рассмотрения таких движений, которые, с одной стороны, допускали бы относительно простое математическое решение задачи, а, с другой, имели бы достаточно большое практическое значение. [7]
Основная цель статистики при изучении любых явлений и Процессов заключается в раскрытии закономерностей в развитии изучаемых явлений и причинных связей между ними. Достигнув этой цели, статистика становится мощным орудием в деле рациональной организации производственных процессов и управления предприятием и промышленностью. Познание причинных связей необходимо руководителям предприятия для устранения причин, оказывающих отрицательное влияние на то или иное явление, и для закрепления факторов, положительно влияющих на образование и развитие явлений. [8]
При изучении функционирования технических систем, как и при изучении любых явлений, будь то физические, экономические или социальные, мы прибегаем к моделированию. [9]
Когда говорят о методе науки вообще, то имеют в виду наиболее общие способы подхода к изучению любых явлений. [10]
Это устройство широко используется не только для фотоупругих исследований [42 - 47], но также в интерференционном и шлирен-методах; оно удобно для изучения любых явлений, сопровождающихся оптическими изменениями в исследуемой среде. [11]
Понятие информации является одним из основных понятий науки. С понятием информации связано изучение любого явления, происходящего в природе, техническом объекте или в обществе. [12]
В предыдущих разделах было установлено, что все подобные друг другу явления некоторой группы представляют собой одно и то же явление, данное в различных масштабах. Выводы, полученные при изучении любого явления группы, можно распространить на все явления этой группы. Следовательно, изучение определенного конкретного явления данной группы равносильно изучению любого другого явления той же группы. Поэтому в тех случаях, когда непосредственное опытное исследование конкретного явления в образце-натуре затруднительно по техническим или экономическим причинам, его заменяют изучением подобного явления в модели. [13]
Таким образом, подобные друг другу явления некоторой группы представляют одно и то же явление, данное в различных масштабах. Поэтому сведения, полученные при изучении любого явления группы, можно распространить на все явления этой группы. [14]
Понятие информации принадлежит к числу важнейших понятий современной науки. Важность этого понятия обусловливается его всеобщностью: с понятием информации мы сталкиваемся при изучении любого явления, происходящего в природе или в обществе. [15]