Cтраница 3
Рассчитан на широкий круг инженеров, математиков и физиологов, работающих в области прикладной физиологии человека. [31]
Необходимо также от подотдела 15 - Психология - делать отсылку к разделу 5А22 - Физиология человека, поскольку высшая нервная деятельность относится к физиологии. Педагогическая психология относится к педагогике, а зоопсихология - к зоологии. [32]
Учебник предназначен для самостоятельной подготовки личного состава санитарных дружин и содержит сведения по анатомии и физиологии человека, оказанию первой медицинской помощи, а также по уходу за больными и пораженными. [33]
Попытки редуцировать область изучения психологии, доказать, что она занимается тем же, чем и физиология человека, предпринимались в истории науки неоднократно. Достаточно вспомнить печально знаменитую Павловскую сессию, организованную АН СССР и АМН СССР в 1950 году, на которой была предпринята попытка ликвидировать психологию совсем, заменив ее павловской физиологией. Надо подчеркнуть, что сам академик И.П. Павлов, конечно же, не имел к этой сессии никакого отношения. [34]
В данной главе предпринимается попытка рассмотреть основные этапы развития и организации в СССР исследований в области физиологии человека и животных преимущественно на материалах, характеризующих разработку проблем физиологии и формирование сети физиологических институтов и лабораторий в Академии наук СССР и в академиях наук союзных республик. Это обусловлено тем, что в настоящее время различные вопросы физиологии составляют предмет научных исследований коллективов ученых, работающих почти в 400 научно-исследовательских институтах и высших учебных заведениях страны. [35]
В то же время физиологические лаборатории продолжали вести фундаментальные исследования, тем самым укрепляя теоретические основы физиологии человека и животных. [36]
Древнеримским врачом Клавдием Галеном ( окЛ 29 - 199 / 201)) разработаны основы анатомии и физиологии человека. [37]
Одновременно со взятием крови для определения ка-талазного числа сосчитывают количество красных кровяных телец ( см. практикумы по физиологии человека), что даст возможность определить в дальнейшем не только ка-талазное число, но и показатель каталазы. Следует помнить, что определение числа эритроцитов может сопровождаться рядом неправильных манипуляций, влекущих за собой ошибки при определении показателя каталазы. Так, изменение просветов капилляров уже может обусловливать значительные колебания в количестве эритроцитов, а следовательно, в величине показателя каталазы. Поэтому перед взятием крови палец не следует обмывать ни спиртом, ни эфиром, а только стерильной дестиллированной водой. По окончании взятия крови кончик пальца, откуда бралась кровь, завертывают в вату, смоченную эфиром, и прижимают палец к ладони. [38]
За последние пятнадцать лет преимущественное развитие получила физиология труда и спорта, значительно расширился круг исследований по экологической и специальной физиологии человека на рубеже 1965 - 1966 гг. Наблюдается определенная стабильность в разработке проблем клинической нейрофизиологии и других разделов этого направления. [39]
Таким образом, к 1962 г. в стенах учреждений Академии наук СССР получили развитие практически все основные направления физиологии человека и животных. [40]
С 1963 г. направления научных исследований в области физиологической науки определяются Научным советом АН СССР по комплексным проблемам физиологии человека и животных 13 рассматриваются Отделением физиологии АН СССР и утверждаются Секцией химико-технологических и биологических наук Президиума Академии наук СССР. [41]
Исследование выполнено на основе материалов координационных планов научно-исследовательских работ по физиологии, разработанных Научным советом АН СССР по комплексным проблемам физиологии человека и животных. В этих планах представлены исследования, проводящиеся в учреждениях АН СССР и союзных республик, а также в учреждениях ряда других министерств и ведомств. [42]
С использованием материалов, связанных с планированием развития физиологической науки и с деятельностью Научного совета АН СССР по комплексным проблемам физиологии человека и животных, в данной главе обсуждаются также структурные особенности планов научно-исследовательских работ в области естественных наук, некоторые аспекты координации фундаментальных исследований. Особое внимание уделяется проблеме создания специализированных научных центров. [43]
Такой специалист должен знать: зоологию, ботанику, цитологию ( науку о клетке), гистологию, анатомию и физиологию человека, растений и животных, микробиологию, биохимию и биофизику, генетику и селекцию, экологию и ряд других дисциплин; уметь применять полученные знания для решения конкретных научно-практических и педагогических задач, пользоваться современными методами изучения природных явлений и процессов; ставить и обосновывать цели и задачи исследований, осуществлять обработку материалов. [44]
В дальнейшем определение направлений научных исследований в области физиологии осуществлялось Советом совместно с вновь организованными научными советами АН СССР по проблемам прикладной физиологии человека и по физиологии и биохимии сельскохозяйственных животных. [45]