Cтраница 1
Изучение начертательной геометрии способствует развитию пространствс тп нооб-ражения и навыков правильно. Совершенствуя нашу способность по плоскому изображению мысленно создавать представление о форме предмета, начертательная геометрия готовит будущего инженера к успешному изучению специальных предметов и к техническому творчеству проектированию. [1]
Изучение начертательной геометрии развивает общее научное мышление человека, совершенствует его пространственное воображение и, как всякая наука, она развивается исходя из практических потребностей общества. [2]
Изучение начертательной геометрии способствует развитию пространственного воображения и навыков правильного логического мышления. Совершенствуя нашу способность - по плоскому изображению мысленно создавать представление о форме предмета, начертательная геометрия готовит будущего инженера к успешному изучению специальных предметов и к техническому творчеству - проектированию. [3]
Изучение начертательной геометрии способствует развитию пространственного воображения и умению мысленно создавать представления о форме и размерах объекта по его изображению на плоскости. Выполнение изображений представляет собой необходимую составную часть творческого процесса архитектурного проектирования. Изображение служит важнейшим средством, с помощью которого конкретизируется архитектурный замысел проектируемого объекта. [4]
На первых порах изучения начертательной геометрии полезно обращаться к моделированию соответствующих геометрических форм. В дальнейшем задача преподавания заключается в том, чтобы учащиеся привыкли выполнять операции над пространственными фигурами на их проекционных изображениях, не прибегая к помощи моделей. Это не означает, что в отдельных сложных задачах, трудных для представлений учащихся, нельзя прибегать к помощи моделирования. [5]
Знания, умения и навыки, приобретенные при изучении начертательной геометрии и черчения, необходимы для изучения общеинженерных и специальных технических дисциплин, а также в последующей педагогической и инженерной деятельности. Умения представить мысленно форму предметов и их взаимное расположение в пространстве особенно важны для эффективного использования современных технических средств на базе вычислительной техники, для машинного проектирования технических устройств и технологии их изготовления. [6]
Для выполнения графических работ, в том числе при изучении начертательной геометрии, используют системы с одним ( рис. 18.1) или двумя дисплеями. Основными компонентами компьютерной графической системы являются: персональный компьютер ( будут рассматриваться системы только на них), программное обеспечение автоматизированного выполнения графических изображений, устройство для ввода графической информации ( например, клавиатура, планшет с указкой - карандашом, кнопочное устройство - мышь, световое перо), растровый дисплей ( монитор) для представления изображения на экране и графопостроитель для получения чертежа. [7]
Для выполнения графических работ, в том числе при изучении начертательной геометрии, используют системы с одним ( рис. 19.1) или двумя дисплеями. Основными компонентами компьютерной графической системы являются: персональный компьютер ( будут рассматриваться системы только на нем), программное обеспечение автоматизированного выполнения графических изображений, устройство для ввода графической информации ( например, клавиатура, планшет с указкой-карандашом), кнопочное устройство ( мышь), световое перо, растровый дисплей ( монитор) для представления изображения на экране и графопостроитель для получения чертежа. [8]
Приступая к курсовому проектированию ГПМ, студент уже имеет опыт расчетно-графических работ, выполненных им при изучении начертательной геометрии, технического черчения, теории механизмов и машин, деталей машин и других предметов. Он уже должен понимать принципиальное отличие данного курсового проекта от предшествовавших. Если раньше он проектировал Детали и обособленные сборочные единицы, то здесь он впервые сталкивается с проектированием всей машины, состоящей из нескольких взаимосвязанных механизмов и металлоконструкций. [9]
С этой целью, например, такой основополагающий стандарт, каким является ГОСТ 2.305 - 68 Изображение - виды, разрезы, сечения, следует увязывать с изучением начертательной геометрии и не только в проекционном черчении, а также в других разделах машиностроительного черчения. [10]
Изображения, построенные по законам, изучаемым в начертательной геометрии, дают информацию о форме изображенных предметов и их взаимном расположении в пространстве, позволяют определить их размеры, исследовать геометрические свойства. Изучение начертательной геометрии способствует развитию пространственного воображения, необходимого инженеру для глубокого понимания технического чертежа, для создания новых технических объектов. [11]
Рекомендации по изучению указанного перечня должны быть даны с учетом дозировки определенных вопросов стандартов по разделам курса черчения. С этой целью такой основополагающий стандарт, каким является ГОСТ 2.305 Изображения - виды разрезы, сечения, следует увязывать с изучением начертательной геометрии и не только в проекционном черчении, айв других разделах машиностроительного черчения. [12]
Исходя из этого в эксперименте использовалась парная, или диадная, форма учебной работы студентов на практических аудиторных и внеаудиторных занятиях. Диада является минимальной, но полноценной единицей общения и взаимодействия людей, она легко поддается контролю, два человека не мешают друг другу при выполнении графических построений за одним столом. Рабочие пары закрепляются на весь период изучения начертательной геометрии и работают в режиме кооперации, взаимопомощи, взаимного контроля и самоконтроля. [13]
На первом практическом занятии проводится входной контроль определяющий исходный уровень знаний и умения студентов, приобретенных в среднем учебном заведении. На основании анализа результатов выполненных студенческих работ выявляется степень хорошей, средней и слабой, а в последние годы и нулевой подготовки первокурсников по черчению. Студенты хорошей и средней степени подготовки успешно начинают работу в учебном году. Учащимся со слабой и нулевой подготовкой несомненно требуются дополнительные занятия, консультации преподавателя для ликвидации пробелов и достижения определенного уровня знаний, чтобы так лее активно подключиться к изучению начертательной геометрии и инженерной графики. [14]