Начальная форма

Cтраница 1

Начальная форма пружины - бесперегиб-вого рода, но при увеличении нагрузки она может перейти в форму перегибного рода ( см. стр. [1]

Крайняя начальная форма Д, П, Т наперед дана для всякого кругооборота - I, II и III; форма, снова повторяющаяся в конечном члене, вызвана, а следовательно и обусловлена рядом метаморфоз самого кругооборота. [2]

Крайняя начальная форма Д, П, Т наперед дана для всякого кругообррота - I, II и III; форма, снова повторяющаяся в конечном члене, вызвана, а следовательно и обусловлена рядом метаморфоз самого кругооборота. [3]

Начальная форма протекционизма стремится к тому, чтобы в стране развились все отрасли промышленности, удовлетворяющие потребностям жителей, а потому облагает почти все ввозимое из чужих стран высокими пошлинами или в крайних случаях даже просто запрещает вход чужеземному соперничеству. Примеров удачного протекционизма этого рода очень много; лучшим же примером может служить английское кораблестроение. Но есть и неудачные примеры, происходящие чаще всего оттого, что производство облагаемого предмета не отвечает в данной стране ее современным ресурсам и другим пошлинам. Если бы обложить, например, в стране пряжу, в ней не производимую, высокой пошлиною, а ткани, для которых применяется пряжа, впускать с меньшею пошлиною, то очевидно, что производство пряжи, несмотря на покровительство, не имело бы возможности развиваться. Если страна не имеет ни своего леса, ни своего железа, а они были бы обложены и их надобно было бы ввозить из других стран, то кораблестроение не развилось бы от одной протекционной пошлины, стали бы просто пользоваться чужими кораблями. От подобных несоответствий очень часто первичный протекционизм не служит к достижению цели. Необходимы последовательность и обдуманность в мерах протекционизма, чтобы они приносили желаемые плоды. Первичный же протекционизм, без дальнейших рассуждений, прямо и просто облагает чужеземное ради того, что его можно производить в стране. [4]

Профиль избыточной скорости в основном участке струи. [5]

Начальная форма струй, как это следует из рис. 14, не имеет существенного значения и поэтому при конструировании горе-лочных устройств ее можно выбирать, исходя из соображений изготовления или размещения горелок. [6]

Зависимость площади импульса 6 от z. Для возбужденного образца е развивается в направлении - х ( г измеряется в единицах пК - 1. [7]

Начальная форма импульса - гауссова. [8]

Зависимость sjv / ux от числа Re. [9]

Начальная форма метки зависит от отношения времени t, дикатора к скорости С увеличением tQ возрастает начальная длина метки LM и смещается точка максимальной концентрации С0 Для правильного измерения расхода очень важно обеспечить точные измерения времени Дт прохождения меткой контрольного участка. Момент отсчета прохода контрольного сечения может быть связан с тем или другим участком метки. [10]

Начальная форма стержня представляет собой прямую или дугу окружности. [11]

Начальная форма осповидного износа. [12]

Начальная форма осповидного износа ( рис. 34 - 35) может проявиться в начале работы. Этот вид износа продолжается до тех пор, пока не уменьшатся размеры перенапряженных участков на поверхности зубьев. После этого площадь контакта сопряженных зубьев увеличивается настолько, что поверхность способна выдерживать передаваемую нагрузку без дальнейших повреждений. Обычно осповидный износ в начальной стадии проявляется в виде узкой полоски непосредственно на линии зацепления или чуть ниже ее. Этот вид износа не особенно опасен, поскольку его можно легко устранить. Кроме того, начальная форма осповидного износа практически не прогрессирует. [13]

Легкая начальная форма задирания адгезионного и режущего типа обычно выражается в появлении отдельных неглубоких рисок или царапин. Если они были вызваны случайной, больше не повторяющейся перегрузкой, дальнейшего развития задиров не происходит и они стабилизируются. В последующем, как и при начальном выкрашивании, они могут стереться в результате приработки или завальцеваться. [14]

Наиболее ответственной начальной формой самостоятельной работы студентов является овладение навыками пользования учебной, специальной и другой литературой, умение анализировать прочитанное, работать с несколькими литературными источниками, выбирать основное, существенное, записать прочитанное в виде тезисов, выписок, конспекта. [15]

Страницы: 1 2 3 4