Cтраница 1
Дедуктивная форма ( от общего к частному) в учебном процессе, в научном исследовании отражает полную определенность. [1]
Дедуктивная форма не исключает вариантности, колебаний и отклонений результатов, но все они не выходят из пределов данной определенности. Границы такой определенности включают и крайние пределы, где нарушается связь с данной закономерностью. [2]
Дедуктивная форма не исключает вариантности, колебаний и отклонений результатов, но все они не выходят из пределов данной определенности. Границы такой определенности включают и крайние пределы, где нарушается связь с данной закономерностью. Дедуктивный метод при научном исследовании успешно сочетается с гипотетическим методом и в этом сочетании носит название гипо-тетико-дедуктивного метода. Суть этого метода заключается в том, что при научном поиске, доказательствах вначале создается гипотеза, положения которой обосновываются дедуктивным путем. [3]
Слабой стороной дедуктивной формы организации мыслительной деятельности является жесткость ее границ в рассуждениях, направлениях и получении результата. Эта логическая форма по своей природе рассматривает только то, что носит характер определенных связей и отношений в явлениях и событиях. [4]
В основе составления и применения таких алгоритмов находится дедуктивная форма познавательной деятельности. В последнее время пределы учебных алгоритмов расширены, их стали применять не только к детерминированным, но и к стохастическим преобразованиям. [5]
В основе составления и применения обучающих алгоритмов находится главным образом дедуктивная форма организации познавательной деятельности. В последнее время пределы учебных алгоритмов расширены, их стали применять не только к детерминированным, но и к стохастическим преобразованиям. [6]
Все дальнейшее содержание развиваемой теории выводится из аксиом путем доказательства на основе дедуктивной формы рассуждений. В соответствии с этим создаются соответствующие правила и определения, выражаемые через ранее вводимые понятия. Классическим примером аксиоматического метода является создание Евклидом Начал геометрии и теории чисел на основе немногих исходных аксиом. [7]
На практике анализ и синтез структуры предметной области могут осуществляться и в дедуктивной форме, когда уже изначально выявляются типы объектов, устанавливаются общие свойства всех принадлежащих им объектов и эти свойства принимаются за свойства типа. Свойства типа наследуются каждым экземпляром объекта данного типа. [8]
Фактически каждое расследование предполагает момент озаре - § ния, выдвижения абдуктивной гипотезы. Это показано и в де - fc; тективных романах, где сыщик обязательно рассказывает аудитории о ходе расследования, когда дело завершено. Сообразительному Шерлоку Холмсу для этой цели служил доктор Ватсон, которому Холмс в дедуктивной форме излагал настоящий ход событий. Знаменитый Ниро Вульф, о котором много ( и с удовольствием) можно прочитать у Рекса Стаута, собирал для этого всю заинтересованную публику. Практически в любом детективе расследование обязательно завершается рассказом о том, как и что случилось. [9]
Разумеется, ответственному следователю, подлинному профессионалу, будет недостаточно одного признания. Он сформулирует дедуктивные следствия из своей гипотезы, попытается опровергнуть их экспериментально. Но, если подозреваемый, - действительно убийца, вся дополнительная работа не прибавит абсолютно ничего к содержанию первоначальной гипотезы. По мысли Пирса, для того чтобы понять что-то, нужна абдукция. Добавим: для 3 того чтобы это что-то стало понимаемым и убедительным, нужно Р; признание, позволяющее придать изложению дедуктивную форму. Связанная с этим выводом к правовая идеология имеет, как видим, определенные основания в структуре экспертной деятельности. [10]
Математика имеет перед всеми другими науками уже то преимущество, что относительно любого высказывания можно установить, истинно оно или ложно. Является ли математическое сочинение-хорошим или плохим, важным или не важным, оригинальным или тривиальным, решить сложнее, но об истинности или ложности спор-едва ли возможен. В физике это значительно труднее решить, поскольку физика - эта не только математика. Требуется, чтобы теория подтверждалась практикой; однако если это не так, то теория не обязательно ошибочна; может случиться, что она лишь нецелесообразно применена. Во всех других науках критерий целесообразности часто бывает релевантнее, чем критерий истинности, о котором никогда точно не известно, как им пользоваться. Все это происходит оттого, что ни одну науку нельзя представить в такой строго дедуктивной форме, как математику. В математике мы знаем не только, верен ли результат, но даже - и, собственно, только это - верно ли он обоснован. Это и называется строгостью. Такое требование предъявляется к математике, и если мы преподаем математику, то она должна быть строгой. [11]