Cтраница 1
Фриз Ж - Введение в метод конечных элементов. [1]
Фриз - Врямая линия, отделяющая колер стены от потолка, Ее наносят на стену с помощью шнура. Для отбивки прямой линии необходимо покрыть сухой шнур краской выбранного цвета, закрепить его в углах комнаты, словно тетиву, натянутую на лук, затем натянуть в центре и отпустить. Шнур оставит на стене след, Это н есть фриз, от которого сверху вниз и ведут окраску. [2]
Фриз ( de - Vries), Гуго де ( 1848 - 1935) - нидерландский ботаник, антидарвинист, создатель пангенезисной и мутационной теорий. [3]
Фриз, архитектор из Лос-Анджелеса. [4]
Фриз полагает, что выбор между формулами II и III возможно произвести на основании химических отношений вещества: при бромировании 2 6-диоксиантрацен должен давать 1 5-дибромде-риват, если он производится от И, и 1 7-производное, если его строение отвечает формуле III. В действительности образуется только 1 5-дибромзамещенное. [5]
Фриз и Тэкетт ( 37в) подходят к разрешению проблемы пластификации с термодинамической точки зрения, обращая внимание в первую очередь на проблему совместимости. [6]
Фриз и Тэкетт [13, 14] недавно высказали предположение, что наличие интервала температур плавления может быть объяснено, исходя аз допущения, что температура равновесия между кристаллической и аморфной фазами представляет собой функцию степени кристаллизации. По отношению к каучуку ( не говоря о других веществах ] это допущение может быть оспариваемо по двум основаниям. Во-первых, как следует из диаграммы рис. 7, в изученном интервале нет температуры, при которой кристаллическая и аморфная фаза находились бы в равновесии при атмосферном давлении. Ро-вторых, как отмечалось выше, прямые экспериментальные наблюдения, неизвестные Фризу в Тэкетту, показывают, что интервал плавления не зависит от степени кристаллизации. Возможно, что если рассматриваемая теория и не-приложима к натуральному каучуку, то она может быть справедлива для полиэтилена. [7]
Фриз - Введение в метод конечных элементов. [8]
Фриза ( см. выше) можно отлично научиться читать про себя ( понимать) иностранные тексты не только без предварительного полноценного овладения соответствующим звуковым языком, но и не имея никакого представления о реальном звучании соответствующих ( конгруэнтных) знаков звукового языка. Правда, вследствие навыков, образованных в сфере родного языка, где образы звуковых и письменных знаков постоянно перекрываются, мы инстинктивно будем пытаться находить какие-то звуковые эквиваленты для знаков иностранного письма, но эти эквиваленты могут быть какими угодно. Англичанин и француз представляют себе звучание латинских текстов совершенно по-разному ( а как в действительности звучала речь древних римлян, мы никогда не узнаем), но это не мешает им отлично понимать эти тексты. Многие профессиональные литературные переводчики вообще не ( Говорят на иностранном языке или имеют совершенно фантастическое произношение, но это ничуть не умаляет их умения передавать самые тонкие смысловые оттенки письменных текстов. [9]
Фриза, о том, что чтение может быть освоено только через посредство устной речи и на основе последней, надо признать в корне ошибочным. [10]
Фриза и начать обучение чтению через год-два ( или больший срок) после начала обучения говорению-слушанию и вообще отодвинуть на второй план освоение чтения про себя - значило бы фактически отказаться от одной из главнейших целей школьного ( и любого другого) обучения иностранным языкам; надо подчеркнуть, что это существенно затруднило бы и обучение говорению-слушанию, которое, как мы знаем, нередко нуждается в опоре на письменный текст. [11]
Фриза; механизм этой реакции был подробно изучен, и результаты ряда исследований довольно согласно показали, что в этом случае имеет место межмолекулярное изменение. В некоторых реакциях этого типа имеются различные усложняющие факторы; они рассмотрены в настоящей главе, в которой дана сводка полученных результатов. [12]
Фризе и Людеке [410] утверждают, что нитрование технического сернокислотного лигнина азотнсй кислотой в уксуснсй кислоте дает нитро-лигнины, содержащие 5 15 % азота, не являющегося азотом сложного эфира. [13]
Уильямом фриз - Грином ( 1855 - 1921) создана кинокамера, использующая бумажную ленту. [14]
Де Фриз [26] предположил, что разрыв пленки наступает в результате образования дырок критического размера, имеющих флуктуационное происхождение. При возникновении такой дырки происходит уменьшение свободной энергии в результате исчезновения неустойчивого участка с избыточной энергией. С другой стороны, образование дырки сопровождается увеличением энергии вследствие увеличения поверхности раздела. [15]