Cтраница 3
Выпускается в двух исполнениях: исполнение 0 ( для нефти) и исполнение. Суммирование рассчитываемых значений по выбранным каналам, функция проверки рабочего ТПР: контрольная ( для нефти), гальваническая развязка, искробезопасные подключения и питания датчиков. [31]
Демоном называется модуль, на который передается управление при выполнении некоторого условия. Своим названием этот механизм обязан тому, что демоны начинают работу в непредсказуемые моменты времени: задаются некоторые функции проверок условий на наборе данных, и, как только некоторое условие выполняется, управление передается соответствующему демону. [32]
Алгоритмы, выполняющие вспомогательные функции, целесообразно в максимальной степени реализовать отдельными модулями. Так, модули, проверяющие правильность значений исходных данных, должны оформляться как автономные Ч Для того чтобы избежать ошибок в значениях промежуточных параметров, функции проверки правильности результатов могут выполняться внутри модуля, их вычисляющего. Функции проверки правильности работы модуля, естественно, должны выполняться внутри него. Аналогично внутри каждого модуля формируется информация, характеризующая возникшее нарушение. Выработку реакции на нарушение целесообразно оформить отдельными модулями. Анализ полноты исходных данных и выработка реакции на ее отсутствие настолько тесно связаны с основными функциями математической модели, что нецелесообразно отделение такого анализа от выполнения основных функций. Оформление алгоритмов такого анализа в виде отдельных модулей может диктоваться только технологическими соображениями, так как совместное их исполнение неизбежно. Функции организации обучения пользователя рационально реализовать самостоятельными модулями. Аналогично следует реализовывать вспомогательные функции организации вычислительного процесса во времени и функции формирования комментариев результатов вычислений. Множество модулей, перечней данных и параметрических связей составляет логическую схему математической модели. На этой схеме изображаются также точки ведения служебного диалога. [33]
Алгоритмы, выполняющие вспомогательные функции, целесообразно в максимальной степени реализовать отдельными модулями. Так, модули, проверяющие правильность значений исходных данных, должны оформляться как автономные Ч Для того чтобы избежать ошибок в значениях промежуточных параметров, функции проверки правильности результатов могут выполняться внутри модуля, их вычисляющего. Функции проверки правильности работы модуля, естественно, должны выполняться внутри него. Аналогично внутри каждого модуля формируется информация, характеризующая возникшее нарушение. Выработку реакции на нарушение целесообразно оформить отдельными модулями. Анализ полноты исходных данных и выработка реакции на ее отсутствие настолько тесно связаны с основными функциями математической модели, что нецелесообразно отделение такого анализа от выполнения основных функций. Оформление алгоритмов такого анализа в виде отдельных модулей может диктоваться только технологическими соображениями, так как совместное их исполнение неизбежно. Функции организации обучения пользователя рационально реализовать самостоятельными модулями. Аналогично следует реализовывать вспомогательные функции организации вычислительного процесса во времени и функции формирования комментариев результатов вычислений. Множество модулей, перечней данных и параметрических связей составляет логическую схему математической модели. На этой схеме изображаются также точки ведения служебного диалога. [34]
В машинах ряда 2 на этот случай предусмотрены так называемый адаптер пультового накопителя и пультовой накопитель на магнитной ленте. При нажатии специальной клавиши на пульте управления машиной включается в работу адаптер, который считывает информацию с магнитной ленты, восстанавливая в случае надобности содержимое управляющей памяти, начиняя тем самым центральный процессор необходимыми микрокомандами, реализующими управление. Запись в этот пультовой накопитель невозможна. Адаптер, управляющий процессом считывания с пультовой магнитной ленты, выполняет также функции проверки правильности считывания и функции размещения считываемой информации в управляющей памяти в надлежащем порядке. [35]
Закона РСФСР О собственности в РСФСР от 24 декабря 1990 г. 2 и формально ни один из правовых актов, посвященных открытиям, отменен не был, на практике правовая охрана открытий уже к началу 1992 г. сошла фактически на нет. Во многом это произошло благодаря позиции, занятой руководством Роспатента, которое приложило немалые усилия для того, чтобы освободить Патентное ведомство РФ от функций проверки и регистрации научных открытий. [36]
Постановлением Правительства РФ № 730 от 30 июля 1993 г. сформирована Служба разрешения коллективных трудовых конфликтов при Министерстве труда Российской Федерации. Позднее, 4 ноября 1993 г., постановлением № 1133 Правительства России был определен порядок деятельности данного органа. Содержание Службы разрешения - коллективных конфликтов осуществляется за счет средств федерального бюджета. В регионах формируются ее отделения. На Службу возложены функции проверки в случае конфликта полномочий представителей сторон коллективного договора и соглашения, правомочности выдвигаемых сторонами требований; Посредника при урегулировании трудовых конфликтов; участия в формировании трудового арбитража. Органы исполнительной власти республик в составе Российской Федерации, краев, областей, автономных образований, городов Москвы ъ Санкт-Петербурга должны оказывать региональным отделениям Службы содействие в осуществлении возложенных на них задач по разрешению коллективных трудовых конфликтов. Службе, в том числе и ее региональным отделениям, предоставлено право получать от соответствующих органов предусмотренные государственной статистической отчетностью. Именно такая организация посредников может в какой-то степени, по замыслу законодателя, обеспечить непредвзятое и квалифицированное посредничество. [37]
Модели объектов, используемые для оптимизации процедуры восстановления работоспособности, предполагают заданным для каждого элемента способ перевода его из состояния отказа в работоспособное состояние - операцию восстановления работоспособности элемента. Такой операцией может быть регулировка элемента, его ремонт или замена на заведомо исправный. Каждой такой операции приписывается определенная стоимость. Методика определения стоимости операции восстановления работоспособности элемента практически не отличается от методики определения стоимости проверки. Заметим, что замена элемента на заведомо исправный в зависимости от обстоятельств может рассматриваться как проверка или восстановительная операция либо одновременно выполнять функции проверки и восстановительной операции. [38]
Функции целевой проверки используют реальную станцию оператора HIS и реальную станцию управления участком FCS. Реального подключения проводов на площадке не требуется, или - если такое подключение уже выполнено - можно задать, чтобы при выполнении проверки оно игнорировалось. Виртуальный процесс получает управляющий выход от FCS, и ответ виртуального процесса подключается к входу переменной процесса FCS. Для моделирования реальных процессов в виртуальном процессе можно применять запаздывание первого порядка и тому подобное. Аналогично функциям виртуальной проверки эти функции поддерживают отладку. [39]
Известно, что одним из наиболее серьезных упреков в адрес традиционной лекции является замечание о низкой эффективности управления учебным процессом во время лекции. Понятно, что осуществить управление каким-либо процессом можно только на основании информации о состоянии той системы, которой мы пытаемся управлять, с последующим ее регулированием и коррекцией. Именно поэтому в последние годы в учебных заведениях стали уделять внимание управляющей функции контроля, организации внешней и внутренней обратной связи. Однако, - многие исследователи считают, что обратная связь нужна только для определения уровня восприятия ( усвоения) знаний. Нельзя не заметить, что такое назначение обратной связи противоречит принципу обратной связи. Обратная связь может существовать только в том случае, если на основании полученных данных о степени восприятия какой-то части учебного материала будет осуществлено педагогическое воздействие, корректирование и регулирование, а также саморегулирование, иначе речь может идти лишь о контроле знаний, а не об обратной связи. Проверка знаний входит в понятие обратной связи, но ограничиться ею обратная связь не может. Различие между контролем и обратной связью примерно такое же, как и различие между обучением по результатам проверки и обучением в процессе проверки. В первом случае между проверкой и обучением имеется разрыв во времени, обучающая функция проверки, как правило, не реализуется, корректирование и саморегуляция осуществляется с запаздыванием; во втором - обучение и проверка осуществляются одновременно и в тесной взаимосвязи. Кроме того, лекция воспринимается студентами лишь на уровне знакомства с предметом, общей ориентировки, поэтому производить контроль знаний во время лекции неправомерно. [40]