Характер - мотивация
Cтраница 1
Характер мотиваций к е тельности у руководителя влияет на его готовность: а) принимать ( или не принимать) управленческое решение, если речь идет об индивидуальном решении и б) определить свое место в группе, когда принимается коллективное решение. [1]
Как видим, обнаружились весьма существенные различия в характере мотивации учащихся в этих двух сопоставляемых классах. Так, если в классе 7Н вообще нет учащихся, у которых доминируют учебно-познавательные мотивы ( IV группа), то в 7П классе у одной трети учащихся явственно обнаружилось доминирование таких мотивов. Результаты этого обследования убедительно показали, что если преимущественно используется способ немотивируемого требования, то это приводит к формированию у учащихся главным образом внешних мотивов учебной деятельности, если же преимущественно используется учебно-проблемный способ ОПРЗ, то это достаточно эффективно влияет на формирование у учащихся учебно-познавательных мотивов. [2]
По каждому из названных компонентов экономического мышления можно выявить уровень экономических знаний; характер социальной мотивации к действиям, способствующим или препятствующим экономическим преобразованиям; сдерживающее влияние социально-психологических стереотипов, направленность установок, на основе которых складывается тот или иной тип реального экономического поведения. В целом же эти доминанты экономического мышления, отражающие включенность его носителей в экономическую практику и их оснащенность экономическими знаниями, позволяют объяснить, что лежит в основе тех многочисленных выборов, которые в совокупности составляют такой феномен, как экономическое поведение человека. [3]
После определения сравнительных контуров экономико-теоретического и экономико-социологического подходов следует подробнее остановиться на одном из наиболее сложных вопросов - характере мотивации поведения человека в экономике. [4]
 |
Распределение учащихся по группам мотивации учения ( в %. [5] |
ОПРЗ, и класс 7П, где учитель использовал преимущественно учебно-проблемный способ ОПРЗ, и в этих классах был изучен характер мотивации учения всех учащихся. [6]
Существует несколько крупных социологических проблем, как бы пронизывающих многие концепции западных экономических школ. Это прежде всего характер мотивации экономического поведения, соотношение в нем свободы и регламентированности; роль различных ограничителей свободного предпринимательства; отношения экономического человека и государства; проблемы корпоративного духа, бизнеса, роль социальных институтов - политики, собственности, семьи и др. - в экономической жизни. [7]
 |
Мотивы голосования и политические установки ( Многомерное шкалирование выполнено с помощью пакета SPSS. [8] |
У сторонников Явлинского преобладают мотивы: Он мне нравится (1.1) и Меня устраивает его программа (2.1), а также голосование за объединение Яблоко, доверие Явлинскому и идентификация с его взглядами. Результаты многомерного шкалирования подтверждают вывод о рационально-эмоциональном характере мотивации голосования за Явлинского. Кроме того, они позволяют сделать вывод о том, что структура мотивации голосования за основных кандидатов в Президенты России на выборах 1996 г. была связана с политическими установками избирателей. [9]
Мы видим, что мотивы голосования, характерные для сторонников Ельцина: Не хочу перемен (1.2) и Ему нет достойной замены (3.2), располагаются довольно далеко друг от друга, хотя и в рамках ельцинского скопления, включающего в себя голосование за НДР ( партия власти в тот период), доверие Ельцину и идентификацию с его взглядами. Это подтверждает правомерность сделанного ранее вывода об эмоционально-оценочном характере мотивации голосования за Ельцина. [10]
Эта сегментация является, пожалуй, наиболее выразительной. Такие переменные, как стиль жизни, личные качества или характер мотивации потребителей, куда более точно отражают вероятную реакцию покупателей на тот или иной продукт, чем количественные оценки сегментов рынка по географическому или демографическому признакам. Компании самых разных отраслей: банки и автомобилестроители, продавцы вин и одежды - все стремятся как можно более точно учесть стиль жизни своих клиентов. [11]
Мобилизационный характер многих воспитательных акций, осуществляемых в трудовых коллективах, обусловливает апатию и их открытое неприятие людьми. Фразеологический подход к идейно-политическому и нравственному воспитанию не актуализирует у работников интереса ко многим видам гуманитарного образования. Есть много недоработок и в подборе, подготовке агитаторов и пропагандистов, действующих на производстве. При опросе 3 тыс. пропагандистов только 40 % заявили, что они выполняют свою общественную работу с удовольствием. Большинство же не проявляют к ней особого интереса. Такой характер мотивации общественной деятельности основных просветителей трудового коллектива объясняется целым рядом обстоятельств. Например, 63 % опрошенных пропагандистов заявили, что работа с ними ведется в отрыве от реальных нужд производства, наболевших проблем его тружеников. [12]
Страницы: 1