Cтраница 3
Психологические, или эмоциональные, качества проявляются на практике главным образом через характер человека. Они имеют как наследственную, так и воспитательную основы. [31]
Третью группу факторов, влияющих на формирование индивидуальности человека, составляют черты и особенности характера человека, его индивидуальность. То есть в данном случае ситуация с формированием индивидуальности выглядит следующим образом: индивидуальность оказывает влияние на свое собственное формирование и развитие. Связано это с тем, что человек играет активную роль в собственном развитии и не является только исключительно продуктом наследственности и окружения. [32]
Индивидуальные способы поведения в критической ситуации многообразны и определяются как самой ситуацией, так и характером человека, который в них попадает. [33]
Разрабатывая учение о характере в общем контексте теории личности, Фрейд пришел к выводу, что характер человека формируется в основном в течение первых пяти лет жизни под воздействием факторов конституционального и индивидуального порядка. [34]
При всем том не следует понимать сказанное так, будто один вид затрат всегда свидетельствует о более щедром и широком характере человека, чем другой. Когда богатый человек затрачивает свой доход главным образом на гостеприимство, он делит значительную его часть со своими друзьями и знакомыми; но когда он расходует его на приобретение перечисленных предметов, сохраняющихся продолжительное время, он часто затрачивает весь свой доход только на самого себя и не дает никому ничего без соответствующего эквивалента. Поэтому последний вид затрат, в особенности если они производятся на пустяки и ненужные вещи, каковы разные украшения одежды и обстановки, драгоценные камни, погремушки и т.п., часто указывает не только на легкомысленные, но и на низменные и эгоистические наклонности. Все, что я хочу сказать, сводится к тому, что один вид затрат, поскольку он всегда ведет к некоторому накоплению ценных предметов, более содействует частной бережливости, а следовательно, и увеличению капитала общества, а поскольку он дает средства к существованию больше производительным элементам, чем непроизводительным, он в большей степени, чем другой вид затрат, содействует росту общественного богатства. [35]
Уже десятилетний ребенок может понять, что перед великим судьей - будущим и в глазах лучших людей настоящий характер человека имеет гораздо большее значение, чем материальный его успех или общественное положение, и это сознание может оказать значительное влияние на детей. Оно подкрепляет то, что дети слышат в лучших семьях, и противопоставляется вульгарной, пошлой оценке материального успеха в худших. День за днем конкретно научаться тому, что богатые люди прошлого недостойны даже упоминания, что люди, стоящие у власти, оцениваются по тому, какими средствами они достигли этой власти, и по тому, как употребили ее, что мерилом истинного успеха служит то, что люди сделали для других, - все это может изменить моральное суждение многих детей, может заставить их взглянуть с новой точки зрения на нравственные мотивы их собственного поведения. Жизнь средней семьи и средней общины по необходимости буднична. [36]
Образование в сфере искусств занимает несколько иное положение, нежели воспитание научного мышления, ибо последнее почти всегда укрепляет характер человека, тогда как первое нередко с этим не справляется. Тем не менее развитие художественных способностей людей само по себе является задачей первостепенного значения и становится одним из главных факторов повышения производительности труда [ Маршалл. [37]
Натуральная школа, объявившая себя наследницей гоголевских традиций, видела назначение литературы в воссоздании социальных типов, в изображении того, как характер человека зависит от обстоятельств - воспитания, образования, рода занятий. [38]
Особенно важно для развития теории и практики индивидуального руководства чтением изучать взаимовлияние глубокого читательского интереса и способностей, а также некоторых черт характера человека. [39]
Конечно, при подлинно научном подходе к подбору и расстановке кадров подобного рода метаморфозы могут быть предугаданы, поскольку они заложены в характере человека. [40]
Форма отношений, по сути, и виды нравственных норм диктуются объективными условиями, одним из которых, считает Эрих Фромм, является характер человека. [41]
В научно организованной системе управления подобного рода сдвиги предугадываются, поскольку они не случайны и готовность к ним, безусловно, была заложена в характере человека, но до поры до времени не могла проявить себя. [42]
Классический портрет в исполнении этого автора заложил основу для особой ветви портретной фотографии, которая живет и в наши дни, радуя и заказчика, и зрителя поэтичным воплощением облика и характера человека, совершенством и законченностью изобразительной формы. Примером такого портрета ретроспективного стиля может служить, например, работа молодого автора С. [43]
В то же время значимость возрастного фактора не следует преувеличивать, поскольку предприимчивость, склонность к усвоению новых идей, способность учиться и перестраиваться зависят во многом не от возраста, а от характера человека, его физического здоровья и многих других факторов: ведь немало руководителей старятся и раньше своих лет. Примечательно, что в некоторых американских фирмах подчиненным нередко задают вопрос: на сколько лет выглядит ваш начальник. [44]
Характер человека проявляется в его отношении к труду, своим обязанностям, окружающим людям, к самому себе. [45]