Cтраница 3
Вероятностные алгоритмы могут носить самый разнообразный характер, и, как правило, они всегда создаются исходя из неполной информации о системе процесса обучения. [31]
Информация в учебном процессе носит разнообразный характер и внедряется с помощью различных средств, в известной мере непосредственных, в большей мере опосредованных, включая и наглядные средства. [32]
Вероятностные алгоритмы могут носить самый разнообразный характер, и, как правило, они всегда создаются исходя из неполной информации о системе процесса обучения. [33]
Явления кризиса могут иметь самый разнообразный характер, однако с термодинамической точки зрения они описываются вполне аналогичным образом. Другими словами, существует единый феноменологический метод анализа неустойчивости, основывающийся на использовании тех же самых независимых микроскопических параметров, что и при анализе равновесия. [34]
Остальная часть оборотных средств имеет довольно разнообразный характер и нуждается в неоднозначном подходе. [35]
Эти особенности могут быть самого разнообразного характера. Наконец, то же самое может иметь место для производных не первого, а более высоких порядков. Все такие поверхности мы будем называть поверхностями слабого разрыва в противоположность сильным разрывам ( ударным волнам и тангенциальным разрывам), в которых испытывают скачок сами указанные величины. Отметим, что ввиду непрерывности самих этих величин на поверхности слабого разрыва, непрерывны также и их тангенциальные производные; разрыв непрерывности испытывают лишь нормальные к поверхности производные. [36]
Широкие экспериментальные исследования свидетельствуют о весьма разнообразном характере фазовых равновесий в различных многокомпонентных системах. При этом объем экспериментальных данных продолжает быстро возрастать в связи с разработками новых технологических схем ректификации и исследованиями термодинамических свойств растворов. Указанные обстоятельства определяют интерес к систематизации экспериментальных данных на основе общей классификации диаграмм фазового равновесия. Что касается самой классификации, то задача заключается в рациональном подразделении реальных систем на классы, в рамках каждого из которых можно объяснить или предвидеть свойства целого ряда систем на основе общей структуры диаграммы фазового равновесия. [37]
Износ различных узлов и деталей носит разнообразный характер, обусловленный работой, выполняемой машиной, условиями нагружения и средой, в которой работает узел или деталь, их конструкцией и технологией изготовления. [38]
На перечисленных объектах коррозия носит самый разнообразный характер, от равномерной до локальной с полным выходом оборудования из строя. [39]
По механическому составу эти грунты имеют весьма разнообразный характер, приближаясь как к тяжелым суглинкам ( чернозем), так и к песчанистым и пылеватым почвам. [40]
![]() |
Схема перекрестного тока.| Поправочный множитель к средней разности температур для многоходовых аппаратов. а - схема движения по 162 а. б - схема движения по 162 6. [41] |
В многоходовых теплообменных аппаратах может быть разнообразный характер движения. Не останавливаясь подробно на этом вопросе, приведем два графика, показывающие значения поправочных множителей, на которые надо умножить среднюю логарифмическую разность температур, вычисленную для противотока, чтобы получить искомую среднюю разность температур. [42]
Инвариантность в импульсных системах имеет несколько более разнообразный характер, чем в непрерывных системах. Разумеется, все трудности реализации непрерывных инвариантных систем остаются в силе и для импульсных систем. [43]
Однако возможны и непредвиденные последствия самого разнообразного характера, которые по влиянию на окружающую среду можно разбить на многие категории. Наиболее важен тот факт, что агрохимические мероприятия, которые мы только что назвали целенаправленными, отнюдь не всегда позволяют достичь намеченной цели. [44]
Многообразие существующих видов документов связано с разнообразным характером закрепления знаний, определяемым разноплановой деятельностью людей. Любой документ, родившийся в научной или производственной сфере, отражает конкретную реальную ситуацию. На определенном этапе развития общества существующих знаний оказывается недостаточно для объяснения новых, не познанных ранее свойств явления или объекта. Возникновение такого противоречия между уровнями развития общественного знания в той или иной области науки или техники и реальным содержанием определенного явления или объекта и является стимулом дальнейшего развития знаний. [45]