Cтраница 2
Лицензиат может пожелать получить гарантии от лицензиара в отношении работы объекта лицензии или заверение, что в результате применения объекта по лицензии он сможет получить указанный в цели договора результат. Лицензиар должен гарантировать, что при соблюдении определенных условий использования вычислительной техники будет обеспечено достижение соответствующих показателей - производительности, качества, экономичности и других параметров объекта лицензии. Лицензиар должен давать наиболее точную характеристику технического уровня объекта лицензии. В случаях, когда продукция выпускается с упоминанием лицензиара или с использованием его товарного знака, лицензиат должен гарантировать выпуск продукции качеством не ниже, чем у лицензиара. [16]
Сравнение расчетных показателей с фактическими промысловыми данными при обычном заводнении показывает, что точность прогноза рассматриваемого метода в несколько раз выше, чем в случае применения характеристик вытеснения. В этой таблице приведены данные, полученные в соответствии с разработанными авторами указанной работы критериями минимизации погрешности при прогнозировании на поздней стадии разработки. Из 11 анализируемых характеристик вытеснения выбраны наиболее точные, которые прогнозируют добычу нефти с минимальной погрешностью. Следовательно, в таблице 3.6 настоящей работы сопоставляется погрешность прогноза по наиболее точной характеристике вытеснения с предлагаемым методом адаптации. [17]
Полимеры, в отличие от низкомолекулярных веществ, не имеют определенного значения молекулярной массы, поскольку их макромолекулы имеют различную длину. Для характеристики молекулярной массы полимеров используют среднее ее значение. Та нлн иная величина получается в зависимости от способа определения. Осмометрическим, эбулиоскопиче-ским, криоскопическим и химическим методами находят средне-числовую молекулярную массу, а методом светорассеяния - среднемассовую молекулярную массу. Наиболее точной характеристикой молекулярной массы служат дифференциальные кривые молекулярно-массового распределения, представляющие собой пики, ширина которых свидетельствует о полндисперсности полимера. [18]
Воспитательный результат трудно учесть. Для этого есть способы. Прежде всего необходимо встречаться с самими воспитанниками, изучить их деятельность - учебу, общественную жизнь, выявлять их помыслы и стремления, отношения в коллективе, микрогруппе и общежитии. Правильно понятые деятельность и внутренний мир студентов являются наиболее точной характеристикой уровня проводившейся воспитательной работы с ними. При этом надо иметь в виду, что студенты выступают перед нами не просто воспитуемыми, объектами воспитательного воздействия, а являются активнымиучастниками воспитательного процесса. Это в значительной степени облегчает задачу оценки эффективности воспитательных мероприятий, так как сами студенты, будучи их активными участниками, в состоянии высказать о них довольно откровенные и объективно ценные суждения. Мы никак не разделяем педагогически несостоятельного опасения некоторых ученых-педагогов в том, что на мнение студентов о проводимой с ними учебной и воспитательной работе нельзя полагаться. Говорят, что их высказывания субъективны или педагогически наивны. Однако проводившиеся много лет анкетирование, обычные собеседования ( интервьюирование) давали точные и ценные данные об эффективности учебного или воспитательного процесса. [19]