Cтраница 1
Начинающие химики, работающие в технической лаборатории, часто задают вопрос: Когда не вполне чистый продукт можно считать пригодным для технических целей. Справедливость этого зависит, конечно, от того, каково будет применение. Один и тот же продукт может быть достаточно чистым для одной цели и оказаться совершенно непригодным для другой. Продукт, использовавшийся прежде без всяких затруднений, может оказаться непригодным даже для той же самой цели, если будут изменены методы переработки. Во всяком случае, пригодность для технических целей меняется в различных случаях и может быть установлена только экспериментально. [1]
Начинающего химика часто смущает более или менее сильная о к р а-с к а тех технических продуктов, которые в совершенно чистом виде должны быть бесцветными. [2]
Начинающего химика часто смущает более или менее сильная окраска тех технических продуктов, которые в совершенно чистом виде должны быть бесцветными. [3]
Начинающему химику иногда бывает трудно сразу собрать аммиачный раствор в тигель, поэтому можно вначале собрать в небольшой стакан, а затем частями переносить во взвешенный тигель по мере упаривания раствора. [4]
Для начинающего химика часто бывает неясно, когда необходима перегонка на ректификационной колонке. Разделительная способность при простой прямоточной перегонке, как правило, переоценивается. Можно руководствоваться следующим эмпирическим правилом: ректификационная перегонка должна применяться в тех случаях, когда температуры кипения разделяемых соединений отличаются менее чем на 80 С. [5]
Для начинающего химика часто бывает не ясно, когда необходима перегонка на ректификационной колонке. Разделительную способность простой прямоточной перегонки большей частью переоценивают. [6]
У начинающего химика посуда бьется довольно часто. Опытному человеку, например научному руководителю, для того, чтобы определить, что именно разбилось, видеть этот инцидент вовсе не обязательно. Достаточно слышать: нежный звон маленькой колбочки трудно перепутать с грохотом толстого двухлитрового стакана, а глубокая фарфоровая чашка раскалывается с характерным трес -, ком, резко отличным от печального звука, издаваемого дорогостоящей ректификационной колонкой. Это значит, что узнать устройство предмета можно и не глядя на него, если иметь точный прибор, изучающий процесс разрушения этого предмета. [7]
Для начинающего химика часто бывает неясно, когда необходима перегонка на ректификационной колонке. Разделительная способность при простой прямоточной перегонке, как правило, переоценивается. Можно руководствоваться следующим эмпирическим правилом: ректификационная перегонка должна применяться в тех случаях, когда температуры кипения разделяемых веществ отличаются менее, чем на 80 С. [8]
Для начинающего химика часто бывает не ясно, когда необходима перегонка на ректификационной колонке. Разделительную способность простой прямоточной перегонки большей частью переоценивают. [9]
Как-то один начинающий химик заявил своему учителю, что намерен взяться за разрешение одного трудного и запутанного вопроса, над которым безуспешно ломали головы многие известные ученые. Однако умудренный опытом наставник считал, что так начинать свой путь в науку не стоит. Вы достигнете большего-сказал он-если станете изучать какую-нибудь хорошо известную реакцию или вещество, исследованное до вас, как говорится, вдоль и поперек. Приложите все ваши способности, и вы, несомненно, получите ценные для науки результаты. Такой подход действительно часто оказывается плодотворным. Ведь даже в хорошо знакомых, казалось бы, рудах обнаруживали новые химические элементы. [10]
Наверное, все начинающие химики любят ставить такие опыты, в которых бесцветные растворы ярко окрашиваются, как только их смешивают. Окраска обычно возникает сразу, но из этого правила есть исключения. Смесь растворов может оставаться какое-то время бесцветной, а затем мгновенно окраситься. [11]
Автор надеется, что начинающий химик в результате знакомства с этой книгой сможет вынести впечатление о том, насколько быстро идет развитие современной структурной и физической органической химии, как много возникает новых проблем и сколь безграничны возможности для приложения в этой области свежих сил. [12]
Такая форма изображения имеет то преимущество, что начинающий химик получает ясное представление об уравнениях реакций, а специалист непосредственно на основании этих таблиц сможет уста-новить, как получить нужное соединение из имеющегося исходного. Конечно, н е-возможно в сравнительно небольшом лабораторном руководстве предусмотреть все возможности. Естественно поэтому, что таблицы ле являются полными и характеризуют лишь общие направления. Настоящая книга рассчитана на лиц, не имеющих опыта, и предназначается в качестве учебного пособия в химико-технической лаборатории. Таблицами может воспользоваться также и специалист, если вопрос касается области, не являющейся его специальностью. [13]
Такая форма изображения имеет то преимущество, что начинающий химик получает ясное представление об уравнениях реакций, а специалист непосредственно на основании этих таблиц сможет установить, как получить нужное соединение из имеющегося исходного. Чтобы сделать эти таблицы более удобными для пользования, перед большинством соединений даются ссылки на приведенные в книге методики их получения или на те места книги, где рассматриваются специальная литература, патенты, научные данные и др. Конечно, н е-возможно в сравнительно небольшом лабораторном руководстве предусмотреть все возможности. Естестве н н о поэтому, что таблицы не являются полными и характеризуют л и ш ь общие направления. Настоящая книга рассчитана на лиц, не имеющих опыта, и предназначается в качестве учебного пособия в химико-технической лаборатории. Таблицами может воспользоваться также и специалист, если вопрос касается области, не являющейся его специальностью. [14]
Алексей Евграфович, как никто, умел увлечь начинающего химика уже самой постановкой перед ним темы его научно-исследовательской работы. В плане, предлагаемом им молодому ученому, всегда четко намечались последовательные переходы от одного этапа работы к другому, и это сразу же создавало перспективу для исследователя. [15]