Дальнейший вопрос - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 3
Если из года в год тебе говорят, что ты изменился к лучшему, поневоле задумаешься - а кем же ты был изначально. Законы Мерфи (еще...)

Дальнейший вопрос

Cтраница 3


После того как мы убедились, что обе взаимно перпендикулярные компоненты / Kg заданной ( 8) плоской волны можно измерить отдельно, и узнали, как это сделать, встает дальнейший вопрос, определяется ли значением обеих интеисивностей / 2 и g2 также интенсивность какой-либо компоненты света, колебание которой направлено по какому-нибудь направлению, перпендикулярному к направлению распространения, подобно тому как заданными двумя взаимно перпендикулярными компонентами какой-либо силы задается ее компонента по любому направлению. Мы увидим, что это не так, и выясним, какое здесь есть отличие.  [31]

Я думаю, после тех прений, которые были, на открывать секцию по организационному вопросу нет смысла Я думаю, что лучше было бы сейчас продолжить прения в течение часа или полутора, затем создать большую комиссию с участием наиболее важных в партийном отношении губерний и промышленных, и земледельческих, и в этой комиссии более детально обсуждать те или иные поправки; иначе мы прекратим прения, не дообсудив дальнейшие вопросы, а комиссия должна будет работать после организационной секции, что затянет работу партийного съезда.  [32]

Уравнение ( 25) определяет совершенно однозначно мольный вес всякого газа. Это позволяет дать однозначный же ответ и на дальнейший вопрос о том, как образуется из мольных весов химических элементов химического соединения моль-1 ный вес последнего.  [33]

Таким образом, магнитный скалярный потенциал не может быть однозначно определен как функция от г, в отличие от электростатического скалярного потенциала, так как rot Е 0 повсюду. Нужно подчеркнуть, что наше обсуждение относится здесь к магнитному полю, источником которого являются электрические токи. В главе 8 будут рассмотрены дальнейшие вопросы, касающиеся структуры магнитного поля токов, а также энергетические свойства магнитного поля в различных средах.  [34]

К этим рассмотрениям мы добавим еще некоторые литературные сведения. Но эти рассмотрения связываются с двумя дальнейшими вопросами, которые мы впоследствии изложим в этих лекциях в связи с геометрией сфер, - именно, с геометрией, прямых линий и теорией диференциальных уравнений с частными производными. Затем следует упомянуть работы Клейна в том же самом томе Math.  [35]

Начните, может быть, просто с двух наблюдений: 1) человек нажимает на педаль; 2) автомобиль останавливается. Если такие цепи будут построены, основательно усвоены и поняты, то сами собой возникнут и дальнейшие вопросы, требующие ответа.  [36]

После того как этот вопрос будет задан, расскажите учащимся, каким образом может быть произведена самая грубая оценка числа шариков от пинг-понга, заполняющих комнату. Отвечая на дальнейшие вопросы, учащийся может даже сказать, что у пего нет никаких мыслей по этому поводу. Однако тут же ему легко доказать обратное.  [37]

Как уже были обсуждено ранее в таком случае проблема выбора должна рассмотреться. Так что можно предполагать, что многозначные модели ( и многозначные нейронные сети) могут служить как база для представления сознания. Тогда мы можем ставить дальнейшие вопросы относительно явления коллективное сознание общества на основе предложенных моделей. Проявление коллективного сознания в обычной практике, привязка этого к принятию решений, процессы планирования могут рассматриваться и в таком аспекте.  [38]

Уравнение гармонических колебаний может иметь и иной вид. Начальный угол р может быть равен нулю, если в качестве начального момента для отсчета времени принят момент, когда косинусоида достигает максимума. Для одной и той же гармонической кривой величины ср могут быть различны в зависимости от того момента, с которого начинают отсчитывать время. Таким образом, величина ср может быть установлена произвольно -, но, выбрав ср для уравнения (13.1), при решении дальнейших вопросов приходится быть связанным с принятым начальным моментом отсчета времени.  [39]

Группа, определяющая эту геометрию ( группа Лоренца), оставляет инвариантным световой конус ( если начало координат неподвижно), и это определяет связь с геометрией Лобачевского и клейновским подходом к ней. Это в точности соответствует трехмерной модели Кэли - Клейна гиперболической геометрии. Из этого становится понятным, почему формулы геометрии Лобачевского использовались, например, при расчете серпуховского синхрофазотрона. Трактовка гиперболической геометрии в рамках псевдоевклидова простран - тва подробно и последовательно проведена в интересной книге: Д е л о н е Б. Н. Элементарное доказательство непротиворечивости планиметрии Лобачевского. О дальнейших вопросах геометрии псевдоевклидовых пространств можно прочитать в интересной статье: Розенфельд Б. А. Неевклидовы геометрии / / Энциклопедия элементарной математики.  [40]

Прежде всего полезно было бы задаться вопросом: В какой области специализируется наша фирма. В какой области она должна специализироваться. Ответ на этот вопрос может не только раскрыть новые возможности для расширения ассортимента продукции, но и предостеречь от застоя. Каждый из этих ответов должен вызвать дальнейшие вопросы, которые приведут к принятию решений, призванных максимально улучшить конкурентную позицию фирмы.  [41]

Прежде всего, полезно было бы задаться вопросом: В какой обларти специализируется наша фирма. В какой области она должна специализироваться. Ответ на этот вопрос может не только раскрыть новые возможности для расширения ассортимента продукции, но и предостеречь от застоя. Каждый из этих ответов должен вызвать дальнейшие вопросы, которые приведут к принятию решений, призванных максимально улучшить конкурентную позицию фирмы.  [42]

Напрасно только забывает наш строгий ученый о том, что Маркс отмстил этот факт и сумел дать ему не такую однобокую оценку. Ясно, - пишет Маркс, - что эти: два различные основания дифференциальной рейты, плодородие и положение ( земельных участков) могут действовать в противоположном направлении. Земельный участок может быть хорошо расположен и очень мало плодороден, и наоборот. Это обстоятельство важно, ибо оно объясняет нам, почему при распашки земли в данной стране переход может совершаться точно так же от лучшей земли к худшей, как и наоборот. Таким образом, в то время как г. Булгаков с победоносным видом повторяет давно известное указание па возможность взаимного уничтожения различий, Маркс ставит дальнейший вопрос о превращении этой возможности в действительность и показывает, что рядом с нивелирующими влияниями наблюдаются и дифференцирующие. Конечный итог этих взаимио-протипоречивых влияний состоит, как всякий знает, и том, что во всех странах и повсюду существуют громадные различия между земельными участками но плодородию и положению их. Возражение г. Булгакова свидетельствует только о полной испродумашюсти его замечаний.  [43]

Но речь идет теперь совсем не о теориях физики, а об основном философском вопросе. Говорят: нам даны только чувственные восприятия, дальше мы не вправе делать ни шагу. Но если бы эти люди были последовательны, то они должны были бы поставить дальнейший вопрос: даны ли нам наши собственные вчерашние чувственные восприятия. Непосредственно дано нам только одно чувственное восприятие или только одна мысль, - именно та, которую мы мыслим в данный момент.  [44]

Автор его - журнал производит именно такое впечатление, как будто бы он весь от начала до конца был писан одним лицом - претендует на популярное писание для рабочих. И этим уродливым языком разжевываются без новых данных, без новых примеров, без новой обработки избитые социалистические мысли, умышленно вульгаризируемые. Популяризация, сказали бы мы автору, очень далека от вульгаризации, от популярни-чанья. Популярный писатель подводит читателя к глубокой мысли, к глубокому учению, исходя из самых простых и общеизвестных данных, указывая при помощи несложных рассуждений или удачно выбранных примеров главные выводы из этих данных, наталкивая думающего читателя на дальнейшие и дальнейшие вопросы. Популярный писатель не предполагает не думающего, но желающего или не умеющего думать читателя, - напротив, он предполагает в неразвитом читателе серьезное намерение работать головой и помогает ему делать эту серьезную и трудную работу, ведет его, помогая ему делать первые шаги и уча идти дальше самостоятельно.  [45]



Страницы:      1    2    3    4