Cтраница 1
Перечисленные дисциплины могут также иметь ряд разновидностей, отличающихся друг от друга некоторыми деталями. [1]
Первые две из перечисленных дисциплин в учебнике изложены в указанной последовательности, а третья будет помещена в части II учебника. [2]
Однако, несомненно, он может быть использован в качестве новых примеров современных компьютерных технологий в перечисленных дисциплинах. [3]
Однако, несомнем но, он может быть использован в качестве новых примеров современных компьютерных технологий в перечисленных дисциплинах. [4]
Такая программа курса приемлема для студентов разных специальностей, кроме основной ( Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений), где некоторые из перечисленных дисциплин изучаются более обстоятельно. [5]
При изучении физики соблюдается связь с высшей математикой, теоретической механикой, сопротивлением материалов, электротехникой и теплотехникой; происходит знакомство с основными понятиями перечисленных дисциплин, навыками и понятиями, обязательными для усвоения последующих специальных дисциплин и практического использования полученных знаний в решении профессиональных задач. [6]
Будем говорить о наиболее близких мне дисциплинах - социологии, истории, политэкономии и теории государства, а также о тех видах философии культуры, которые ставят своей целью истолкование перечисленных дисциплин. Есть такое мнение - и я его поддерживаю, - что политике не место в аудитории. Студенты в аудитории не должны заниматься политикой. [7]
Ярким примером развития негеоцентрической науки служит возникновение новых научных дисциплин - планетоведения, селенографии ( науки о Луне), астрогеологии, астрогеографии, космической физики, космо-химии, космобиологии, планетной метеорологии и др. Сказанное но означает, что только перечисленные дисциплины исследуют космос. Все естественные науки в той или иной степени в настоящее время повернуты в сторону космоса, что ведет к их обогащению, стимулирует их развитие. [8]
Специальная теория относительности, релятивистская теория тяготения и квантовая механика позволяют в ряде случаев уточнить предвычисления классической механики. Перечисленные дисциплины основаны на иных исходных представлениях, и им соответствуют свои модели природы, свои миры. Вместе с тем классическая механика Галилея-Ньютона дает им ключ к постановке новых задач и трактовке получаемых результатов. [9]
В этой связи следует отметить особую роль курсового проектирования по деталям машин, завершающего цикл общетехнической подготовки студентов и являющегося первой самостоятельной конструкторской работой. Суммируя сведения из перечисленных дисциплин, студенты приобщаются к деятельности инженеров и исследователей, начинают понимать значение общетеоретических и общеинженерных дисциплин. Все это способствует развитию самостоятельности и творческого подхода к поставленным проблемам. [10]
Характерен он и для современной социологии конфликта ( А.Г. Здравомыслов, Е.И. Степанов, Т.С. Сулимова), социальной психологии ( А.Я. Анцупов, Н.В. Гришина, А.И. Донцов, Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская), теории организационного развития и, конечно же, общей теории конфликта. При таком подходе все перечисленные дисциплины вполне коррелируют между собой ( основные определения, постулаты), что позволяет выводы в одних применять для теоретических построений в других, сохраняя научную строгость, полноту и непротиворечивость. Коррелируемость особенно важна, если учесть, что теория игр активно развивалась еще в XVIII и XIX вв. Паскаля к Ферма от 29 июля 1654 г., которое принято Считать началом и теории вероятностей), но вот определение конфликта по теории игр вступает в противоречие со всеми теоретическими моделями первого подхода. [11]
Для расчета и проектирования реакторов необходимо использовать закономерности и данные различных областей знания: термодинамики, химической кинетики, гидродинамики, теплопередачи, массопередачи и экономики. Теория химических реакторов - синтез всех перечисленных дисциплин и имеет целью выбор оптимальной конструкции реактора. [12]
Для проведения вычислительного эксперимента нужны знания численных методов решения стандартных математических задач, элементов математической статистики и планирования эксперимента, основ современных информационных технологий. На лекциях студентам химико-технологических специальностей излагаются разделы перечисленных дисциплин, а на практических и лабораторных занятиях полученные теоретические знания используются при решении конкретных задач. [13]
Согласно Положению о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования, прием в аспирантуру осуществляется по результатам вступительных экзаменов, при этом необходимо обеспечить зачисление наиболее подготовленных к научной и научно-педагогической деятельности абитуриентов. Опыт показывает, что формальная система отбора поступающих в аспирантуру по результатам вступительных экзаменов по специальности, философии и иностранному языку, предусматривающая равный вес перечисленных дисциплин, не всегда позволяет обеспечить желаемый результат. Зачастую при формальном равенстве баллов по специальности ( что вовсе не означает равенство уровней подготовленности к научной работе) суммарный итоговый балл абитуриента определяется его оценкой по философии или иностранному языку, а не способностями и уровнем подготовленности к научной работе. [14]
В этой связи следует отметить особую роль курсового проектирования по деталям машин, завершающего цикл общетехнической подготовки студентов и являющегося первой самостоятельной конструкторской работой. При выполнении проекта студенты используют математические модели, базирующиеся на теоретических и экспериментальных исследованиях, относящиеся к объемной и контактной прочности, материаловедению, теплотехнике, гидравлике, теории упругости, строительной механике, трибонике и др. Широко используются также сведения из курсов сопротивления материалов, теоретической механики, теории механизмов и машин, технологии машиностроения, машиностроительного черчения и др. Суммируя сведения из перечисленных дисциплин, студенты приобщаются к деятельности инженеров и исследователей, начинают понимать значение общетеоретических и общеинженерных дисциплин. Все это способствует развитию самостоятельности и творческого подхода к поставленным проблемам. [15]