Cтраница 2
Полиевктов-Николадзе был очень хорошим математиком, и вместе с тем в нем чувствовалась особая межэтническая интеллигентность, унаследованная от двух известных в Грузии фамилий. Последнее обстоятельство играло для АБ явно не последнюю роль. [16]
Педагогический дар у, казалось, органически проистекал из его внутренней культуры, его интеллигентности, деликатности и особой внутренней силы. [17]
В личности Культура присутствует в одной из своих ипостасей - в виде культуры человека, его интеллигентности, или как говорили в старину на Руси, чувств благородного человека, так как доминирующими, регулирующими его поведение были чувства, связанные с моральным запретом, например такое, характерное для него ( благородного человека), как чувство стыда. Поэтому Оно их так люто ненавидит, правда, справедливости ради, следует заметить, что чувство это взаимно. [18]
Образованным и интеллигентным человеком можно назвать лишь такого, кто насквозь таков и проявляет свою образованность и интеллигентность и в крупном, и в мелочах, в обыденщине, и в течение всей своей жизни ( ИЛ. [19]
Особенностью социальной позиции преподавателя вуза являются традиционно высокие требования к уровню его общей культуры, эрудиции, интеллигентности. [20]
Приведенное утверждение не противоречит тому, что такие качества, как способность к творчеству, инициативность и интеллигентность, в случаях, когда руководителю приходится выполнять в основном, например, рутинные задания, менее необходимы, чем па должностях с существенно более высоким уровнем самостоятельности и ответственности. [21]
В контексте сказанного резонно также утверждение, что такие качества, как способность к творчеству, инициативность и интеллигентность, в случаях, когда руководителю приходится выполнять в основном, например, рутинные задания, менее необходимы, чем на должностях с существенно более высоким уровнем самостоятельности и ответственности. [22]
Анализ внутренних тенденций развития профессионально-квалификационной структуры рабочего класса показывает качественные сдвиги в сторону инженерно-технического труда и общий рост интеллигентности рабочего класса. Эти процессы идут внутри рабочего класса и ведут к его качественному преобразованию, а не к размыванию и сокращению. Ошибочный взгляд о сокращении базируется на признании за рабочим классом якобы характерных для него тяжелых форм физического труда и отрицании интеллигентных форм непосредственно производительного труда, что находится в вопиющем противоречии с основными тенденциями современного научно-технического прогресса на производстве. В роли рабочего теперь выступает интеллигент по уровню своего культурно-технического развития - такова новь сегодняшнего дня и тем более недалекого завтра. Это новый социальный тип работника производства, который выражает облик будущей, всесторонне развитой личности бесклассового коммунистического общества. [23]
Из сказанного следует, что выпускника высшей школы надо рассматривать не только как профессионального специалиста, но и с позиций его интеллигентности, как человека большой культуры, широкой эрудиции. [24]
Гуманитарная культура личности - это ее живая душа, мера человеческого в человеке, характеризует ее подлинную духовность, душевность, гуманность, интеллигентность и воспитанность. Она выражает степень усвоения личностью всего богатства идей и ценностей общественно-гуманитарной культуры, показывает меру реализации ее сущностных сил, духовного потенциала в гуманитарной деятельности и ее результатах, участия в культурно-историческом процессе в качестве его свободного и ответственного субъекта, очеловечивающего и облагораживающего социальную действительность, общественные связи и отношения. [25]
Я выбран членом месткома НИИММ, где должен ведать производственным сектором, т.е. соцсоревнованием, ударничеством и т.п. Помогать мне должен аспирант-механик Космодемьянский - чрезвычайно редкое соединение интеллигентности и хорошего образования с достоинствами советского юноши - энергией, простотой, физкультурной тренировкой, член общества спасания на водах и стрелкового кружка. [26]
В этой связи подчеркнем, что гуманитарное образование занимает исключительно важное место в системе подготовки инженеров, а гуманитарная культура последних является важнейшим показателем ( критерием) не только их культурности, воспитанности и интеллигентности, но и профессионализма, компетентности. [27]
Может быть, особое значение Ландау, особое место его в нашей памяти объясняется тем, что своими работами, самим существованием и деятельностью, своими и своей школы, он поднимал уровень интеллектуальной требовательности и интеллигентности в науке и во всем, что связано с нею. Человек, как кажется некоторым, далекий от вопросов морали, он благодаря своей чисто научной, профессиональной работе стал неким нравственным эталоном. [28]
Собираюсь завтра на Аи-Петри в компании двух молодых людей, из которых один - аспирант ( он, к сожалению сильно упал от этого в моем мнении, ибо в качестве комбайнера, каким он мне казался, он обладал бы вполне достаточной интеллигентностью), а другой - не то лаборант, не то просто слесарь в том же институте моторостроения, где первый аспирант, и выглядит несколько интеллигентнее. Это будет, вероятно, последняя моя большая прогулка. [29]
Ослабление внимания общества и государства к средней и высшей школе, их нищенское ресурсное обеспечение по так называемому остаточному принципу постепенно, но неуклонно привели к их теперешнему состоянию - тяжелому настолько, что, по образному выражению А.И. Солженицына, нам уже угрожает обра-зованщина вместо подлинной образованности и интеллигентности. [30]