Cтраница 2
Таким образом, при современной разработке университетской структуры отраслевых вузов полезно было бы обратиться и к опыту старого доброго времени, когда структура лесного вуза была в определенной части близка к университетской и давала прекрасные результаты. [16]
Мы всегда исходили из положения, что являемся отраслевыми вузами и призваны удовлетворять потребности предприятий и организаций нефтегазовых отраслей в подготовке специалистов. И сейчас более 70 % выпускников наших вузов и факультетов ежегодно трудоустраиваются на предприятиях, в организациях и учреждениях нефтегазового комплекса. [17]
Сегодня специалистов нефтегазового профиля выпускают 30 вузов России, но основной объем подготовки приходится на 5 отраслевых вузов: Государственную академию нефти и газа им. Уфимский государственный нефтяной технический университет, Тюменский государственный нефтегазовый университет, Ухтинский индустриальный и Альметьевский нефтяной институты. [18]
В заключение необходимо отметить, что сегодня даже самые крупные нефтегазовые корпорации без тесного взаимодействия с ведущими отраслевыми вузами не смогут реально создать такие корпоративные системы ДПО, которые полностью покрывали бы все потребности компаний в дополнительном профессиональном образовании и повышении квалификации специалистов. [19]
Но нас выручает наша принадлежность к нефтегазовому комплексу страны, наша неразрывная с ним связь, наш статус головного отраслевого вуза. [20]
Пример вузов нефтегазового профиля свидетельствует, что пока отрасль сохраняет свою жизнеспособность и развивается, сохраняют свой потенциал и способность к развитию и отраслевые вузы. [21]
В своей практической деятельности Губкин исходил из того, что преподаватель, не занимающийся активно научной работой, не может быть квалифицированным педагогом, а отраслевой вуз, не использующий свой кадровый потенциал в решении фундаментальных и насущных проблем отрасли, не способен выпускать хороших специалистов. [22]
Итак, первый и ключевой принцип подхода к организации подготовки специалистов, призванных решать научные, в том числе и фундаментальные, и производственные проблемы нефтегазового комплекса, состоит в том, что эта подготовка, по-прежнему, должна быть в основном сосредоточена в специализированных отраслевых вузах, и, следовательно, нефтегазовые вузы и Академия в том числе должны развиваться именно как отраслевые вузы. [23]
Итак, первый и ключевой принцип подхода к организации подготовки специалистов, призванных решать научные, в том числе и фундаментальные, и производственные проблемы нефтегазового комплекса, состоит в том, что эта подготовка, по-прежнему, должна быть в основном сосредоточена в специализированных отраслевых вузах, и, следовательно, нефтегазовые вузы и Академия в том числе должны развиваться именно как отраслевые вузы. [24]
На базе ее подразделений создан ряд отраслевых вузов. Готовит инженеров и исследователей по агрономич. [25]
Но в нашей стране, в отличие от США, Франции и других стран, подготовка специалистов нефтегазового дела была сосредоточена не в университетах, а в специализированных вузах - Московской горной академии, Азербайджанском институте нефти и химии, Грозненском нефтяном институте. В 1930 г. Московская горная академия, как известно, разделилась на шесть самостоятельных отраслевых вузов, одним из которых явился Московский нефтяной институт им. [26]
Для поколения руководителей, пришедших в 90 - е годы в Минтопэнерго России, в нефтегазовые компании, А. И. Владимиров был человеком, в общем-то, новым. И это существенно усугубляло сложности, выпавшие на долю ректора ведущего нефтегазового вуза страны, ибо как руководить отраслевым вузом без хорошо налаженных связей с отраслью, со всеми этими людьми. [27]
Напомню, что в 1930 г. одновременно с Московским нефтяным институтом на базе отдельных факультетов и лабораторий Московской горной академии было образовано еще пять вузов: Горный, Геологоразведочный, Черной металлургии, Цветных металлов и золота, Торфяной. Баумана выделились в самостоятельные отраслевые вузы - Московский энергетический, Авиационный, Химического машиностроения и др. А всего в стране в тот год было создано 130 новых, в основном технических, вузов. [28]
Для осуществления пятилетних планов развития народного хозяйства, для создания предприятий, оснащенных новой техникой, нужны были специалисты с более широким научно-техническим образованием, и высшая школа успешно справилась с их подготовкой. К концу первой пятилетки были созданы такие отрасли промышленности, как тракторная, автомобильная, станкостроительная, химическая, авиационная, сельскохозяйственного машиностроения; очень выросла. Соответственно этому были открыты отраслевые вузы. В них была организована подготовка специалистов по таким специальностям, которых дореволюционная высшая школа не имела: производство высококачественных металлов, механизация добычи руды и каменного угля, электрификация железнодорожного транспорта, синтез каучука, синтез аммиака, искусственное волокно, лесохимия, производство минеральных удобрений и многие другие. [29]
К нему следует отнести отраслевые вузы, особенно сельскохозяйственного и педагогического профиля, негосударственные вузы, ориентированные на текущие потребности платежеспособного населения в образовательных услугах и реализующие в больших объемах программы второго высшего образования без создания соответствующих кафедр и научных лабораторий. [30]