Cтраница 2
Процесс психофизиологического обоснования включает; выявление и анализ психофизиологических факторов, за висящих от производства и исполнителей работ: установление и учет психофизиологических ограничений; определение требований к исполнителю работ и выбор исполнителей дд т наблюдения ( при аналитически-исследовательском методе установления норм затрат труда), соответствующих установленным требованиям: оценку трудового процесса и условий его выполнения по уровню утомления; обоснование продолжительное-и времени на отдых. Процесс социального обоснования включает; выявление и анализ социальных факторов, характеризующих производство и исполнителя работ; определение и учет социальных ограничений и норм, предусмотренных трудовым законодательством; определение требований к исполнителю работ и выбор исполнителей, соответствующие требоьа ниям; оптимизацию трудового процесса, нормируемой величины затрат труда с учетом социальных ограничений и требований, а также норм, предусмотренных трудовым законодательством. [16]
Общая структура БСО должна предполагать возможность его пополнения и обогащения новыми компонентами. Сама структура при этом представляется не как глубокая иерархия компонентов, а как простая структура из двух уровней. На верхнем уровне находится общий монитор БСО, а на следующем уровне совокупность исполнителей, реализующих некоторую интегральную ( с возможным объединением инструментальных и операционных средств), достаточно четко выделяемую функцию БСО. Монитор осуществляет первичный контакт с пользователем пакета и выбор соответствующего исполнителя. Учитывая необходимость пополнения и развития функций БСО, монитор должен допускать подключение новых исполнителей, а следовательно, и развитие языка общения с пакетом. Простая структура БСО обеспечивает то, что при подключении новых исполнителей изменяется только, как правило, монитор. В мониторе фиксируется набор типов объектов и определяющих операций для каждого типа. В свою очередь, тот или иной тип объектов может допускать более детализированные операции, которые понимаются уже соответствующим исполнителем. [17]
Это во многом зависит от умения заведующего кафедрой не только определить основное направление работ, но и дать четкую научную постановку проблеме, предопределяя разумное кооперирование и активное участие каждого исполнителя в решении проблемы в целом. Правильная научная постановка проблемы или задачи имеет важное значение, так как позволяет точно направить активность и творческие усилия исполнителей. Пойа: В работе ученого постановка задачи может оказаться наиболее ценной... Только при правильной постановке задачи, раскрытии идеи исследования, целей его практического выхода будут оправданы усилия по созданию коллектива исполнителей и управлению всем процессом выполнения научных исследований. И тут уместен афоризм: Искусство управлять - это искусство выбирать. Этот выбор исполнителей должен вестись со строгим взвешиванием деловых и моральных качеств каждого. [18]