Cтраница 1
Искажение продольной перспективы особенно бросается в глаза при наблюдении в зрительную трубу или бинокль. Хотя в бинокль мы видим объемное изображение, в глубину все предметы и расстояния кажутся нам укороченными. Объектив зрительной трубы создает в фокальной плоскости действительное изображение, которое затем рассматривается глазом через окуляр. Окуляр при этом действует как лупа, позволяя приблизить глаз к изображению и тем самым увеличивая угол зрения. [1]
![]() |
Искажение перспективы при неправильном положении глаза. [2] |
Если зрительная труба дает увеличение, то искажение перспективы неизбежно. [3]
Сама по себе графика игры достаточно приемлема, хотя искажения перспективы при приближении к атакуемой цели, часто сбивают с толка Очень часто при приближении к цели на прямом курсе они вдруг резко смещаются вправо или влево. Причиной этого могут быть уставшие от игры пальцы, подрагивающие на ручках управления. [4]
Переходя к изложению работы А. Н. Колмогорова, начнем, во избежание искажения исторической перспективы, с се § 1 к начала § 2, хотя для дальнейшего изложения нам этот материал не нужен. Здесь закон расщепления признаков в отношении 3: 1 выводится, исходя из предположения, что особь, имеющая генотип Аа, производит равное число гамет с генотипом И и с генотипом а, причем любое сочетание гамет, производимых различными особями, имеет одну и ту же вероятность дать потомство. Указывается, что эта модель ( следовательно, и закон расщепления в отношении 3: 1) может нарушаться при неравной жизнеспособности гамет, наличии селективного оплодотворения либо неравной жизнеспособности потомства с различными генотипами. Точка зрения менделизма, по Колмогорову, состоит в том, что модель равновероятных сочетаний гамет является достаточно хорошим первым приближением во многих случаях; школа же Т. Д. Лысенко считает, что селективное оплодотворение и неравная жизнеспособность играют всюду столь решающую роль, что мендслевские законы для биологии бесплодны. [5]
Потеря или, по меньшей мере, искажение перспективы в этой области сказывается во многом: в приверженности к устаревшим взглядам, в погоне за качественными гипотезами ad hoc, в возведении в ранг фундаментальных теоретических открытий в действительности весьма незначительных выводов, полученных экспериментальным путем, и вместе с тем, повторяем, в игнорировании результатов всех количественных расчетов. [6]
При рассматривании одним глазом с неправильного расстояния фотография дает пространственное впечатление, но с искаженной перспективой. Это искажение перспективы поясняет рис. 7.2. Во всех трех случаях с разных расстояний рассматривается один и тот же снимок, поэтому положение любых точек изображения, например точек А и В, соответствующих вершинам фонарей, одинаково. Верхний рис. а соответствует правильному положению глаза и, следовательно, неискаженной перспективе. При рассматривании снимка с меньшего расстояния ( рис. 7.2, б) дистанция между фонарями кажется уменьшенной. При рассматривании с большего расстояния ( рис. 7.2, в) картина кажется растянутой в глубину. [7]
Об учителе, сидящем за своим столом, можно точно так же, как о священнике на кафедре, сказать, что, не имея веры в сердце, он осужден. Когда же души коснется вдохновение, тогда все становится живым и одухотворяющим... Для этого не требуется искажения перспективы, нет нужды говорить о неправильных глаголах так, как будто они - центр всего умственного мира. Всякая вещь может оставаться на принадлежащем ей месте и может истолковываться таким образом, чтобы важность знания, взятого в целом, чувствовалась в каждой мельчайшей части. Учитель, конечно, интересуется данным частным материалом потому, что сознает его многообразное отношение к другим, более обширным проблемам. Действительный интерес учителя относится к тому, чего он не может показать ученику, но что в его собственном уме служит общим фоном для излагаемых элементов. [8]