Cтраница 2
Данная глава служит введением в выпуклый анализ. Приводимые в ней сведения активно используются в последующих главах курса. Отметим, что немало дополнительных фактов представлено в виде задач, в связи с чем их рекомендуется, по крайней мере, просматривать. [16]
В высокоорганизованной системе, каковой является мышечное волокно, тот же гидролиз АТФ до АДФ и ортофосфата является источником энергии для синхронного перемещения нитей белка актина, находящегося в комплексе с другим мышечным белком, миозином, что приводит к мышечному сокращению и совершению механической работы. Много других примеров, особенно касающихся энергетического обеспечения многочисленных эндэргонических биохимических процессов, будет приведено в последующих главах курса. [17]
Для этого проведем ось эпюры ае, параллельную оси бруса ( рис. 2.2 3), и перпендикулярно к ней отложим ординаты, изображающие в некотором масштабе величины продольных сил в поперечных сечениях бруса. Полученную таким путем эпюру принято штриховать ( так же как и эпюры других внутренних усилий, рассматриваемые в последующих главах курса) прямыми линиями, перпендикулярными к ее оси. Каждая такая линия в принятом масштабе дает величину продольной силы в соответствующем поперечном сечении бруса. [18]
Для этого проведем ось эпюры ае, параллельную оси бруса ( рис. 2.1, д), и перпендикулярно ей отложим ординаты, изображающие в некотором масштабе значения продольных СЕЛ в поперечных сечениях бруса. Полученную таким путем эпюру принято штриховать ( так же как и эпюры других внутренних усилий, рассматриваемые в последующих главах курса) прямыми линиями, перпендикулярными ее оси. Каждая такая линия в принятом масштабе дает значение продольной силы в соответствующем поперечном сечении бруса. [19]
Величина а существенно превосходит предел текучести суу, определенный для того же материала на стандартных образцах при растяжении. Причины этого явления до сих пор не вполне ясны. Некоторые гипотезы, дающие лишь качественный ответ на этот вопрос, будут изложены в последующих главах курса. [20]
Этот материал является вводным и может быть использован для ознакомительного чтения. Его подробное обсуждение в классе нецелесообразно. Некоторые понятия, рассматриваемые в этих разделах, довольно сложны, и они будут обсуждаться в последующих главах курса. [21]
В других задачах схема цепи и параметры ее элементов задаются в качестве исходных данных. Такие задачи называют задачами анализа цепей. На них базируется и синтез цепей. Эти задачи рассматриваются в последующих главах курса. [22]