Громкость - речь
Cтраница 3
Снижение уровня шума окружающей среды приводит к увеличению громкости речи по сравнению с обычными условиями. Пытаясь компенсировать громкую речь при использовании средств защиты органа слуха, рабочие начинают говорить очень тихо, почти шепотом. Снижение громкости речи в сочетании со средствами защиты вызывает значительные трудности в общении. Поэтому снижение громкости речи и использование средств защиты не позволяют легко слышать и понимать речь на фоне шума окружающей среды. [32]
Примером физической системы, которая ведет себя подобно логистическому уравнению, является громкое вещание. Если микрофон воспринимает негромкую речь, можно услышать басовитое гудение. Если же громкость речи увеличивается, то в громкоговорителе внезапно начинают сменяться два фоновых тона. При дальнейшем увеличении громкости возникает еще больше бифуркаций, и на критическом уровне неуправляемая обратная связь приводит систему к аудиохаосу. [33]
Известные особенности представляет запись речи актеров кино, когда общие планы чередуются с крупными. При общем плане кинокамера, а следовательно, и зритель находятся далеко от исполнителя, при крупном - очень близко. В принципе, соответственно изменению расстояния должна изменяться и громкость речи, ее тембровая окраска. Однако из этого правила бывают и исключения, особенно, если смена плана происходит не в момент молчания. [34]
Известные особенности представляет запись речи актеров кино, когда общие планы чередуются с крупными. При общем плане кинокамера, а следовательно, и зритель находятся далеко от исполнителя, при крупном - очень близко. В принципе, соответственно изменению расстояния должна изменяться и громкость речи, ее тембровая окраска. [35]
При организации нормальных условий слухового восприятия необходимо учитывать, что всякий нежелательный в процессе занятий звук должен рассматриваться как шум. Воздействие шума в 50 дб заметно снижает работоспособность человека. Уровень громкости звукового сопровождения при использовании ТСО должен регулироваться таким образом, чтобы обеспечить четкое восприятие голоса преподавателя, комментирующего просмотр фильма или прослушивание звукозаписи. Уровень громкости речи преподавателя в этом случае должен превышать громкость звукового сопровождения на 6 - 8 дб. Следует отметить, что интенсивность шума, возникающего при работе кинопроекционной аппаратуры, превышает 70 дб. Для этого целесообразно устанавливать кинопроекционную аппаратуру во вспомогательном помещении кабинета или применять специальные звукопоглощающие устройства. Звук должен быть направлен на слушателя, поэтому репродуктор следует располагать на уровне головы слушателя. При использовании в учебной аудитории стереофонических акустических систем важно иметь не только высококачественную аппаратуру, но и соблюдать правила размещения громкоговорителей. [36]
Огибающая такой несущей имеет максимальную частоту изменения порядка 15 гц, и следовательно, в этих же пределах заключен спектр поднесущих; основная частота голоса не опускается ниже 70 - 80 гц. В § 5 - 5 приведены осциллограммы речевых отрывков, на которых хорошо заметно изменение огибающей и ее заполнения. Очевидно, в процессе длительного приспособления человек выработал наиболее рациональную форму использования своего дыхательного аппарата для получения наибольшей дальности передачи - только так можно рассматривать возможность включения голосовых связок для получения гласных и звонких согласных. Действительность, громкость шепотной речи несравненно меньше обычной, хотя огибающая несущей меняется точно по такому же закону, как и при громкой речи, и несет в основном ту же информацию. [37]
Снижение уровня шума окружающей среды приводит к увеличению громкости речи по сравнению с обычными условиями. Пытаясь компенсировать громкую речь при использовании средств защиты органа слуха, рабочие начинают говорить очень тихо, почти шепотом. Снижение громкости речи в сочетании со средствами защиты вызывает значительные трудности в общении. Поэтому снижение громкости речи и использование средств защиты не позволяют легко слышать и понимать речь на фоне шума окружающей среды. [39]
Страницы: 1 2 3