Cтраница 2
Мы уже говорили о том, что в социологии молодежи прочно установился проблемный подход, т.е. исследователи строят логику своей научной стратегии, в основном исходя из тех проблем, которые несет общество и время, а не из логики особой социально-демографической группы молодежи. [16]
Комсомольцев с высшим образованием нужно и в дальнейшем нацеливать на самостоятельное изучение марксистско-ленинской теории по индивидуальным планам на основе программ кандидатского минимума и высшей партийной школы. Такие группы молодежи могут объединяться для учебы в теоретических семинарах по тематическому плану Университета молодого марксиста, предполагающего глубокое изучение философских основ коммунистического мировоззрения, научного коммунизма, вопросов науки и культуры, этики и эстетики. [17]
В одних кругах важно посещать оперу - это могут быть люди, очень далекие от классической музыки. В некоторых группах молодежи решающее значение имеет количество сексуальных связей с девушками определенного социального положения. Обладание японской кинокамерой, музыкальным комбайном фирмы Филипс или даже американской авторучкой имеет важное значение. [18]
Так, летом 1934 года на заседании Политбюро ЦК ВКП ( б) обсуждался вопрос, аналогичный делу Рютина. Органами государственной безопасности было раскрыто несколько групп студенческой и комсомольской молодежи, которая занималась самостоятельным изучением марксизма. [19]
Молодежь стала более реалистично и сдержанно оценивать свой жизненный уровень: 11 % отвечают, что едва сводят концы с концами, 55 % на свои доходы имеют возможность лишь более или менее сносно питаться и одеваться. Вместе с тем увеличилась более чем на 10 % так называемая высокообеспеченная группа молодежи, могущая себе позволить все, кроме покупки собственной квартиры или коттеджа. И наконец, появилась небольшая ( 0 5 %), но быстрорастущая группа так называемых богатых молодых людей, не отказывающих себе ни в чем. [20]
Там профессии ранжированы от самых непривлекательных ( внизу) к самым привлекательным ( наверху), а потребность народного хозяйства в кадрах по данной профессии ( сплошная линия) и численность желающих работать или учиться по данной профессии ( пунктирная линия) обозначаются по горизонтали. Исследователь называет конкурсом в широком смысле слова процесс, в ходе которого менее подготовленные группы молодежи как бы скатываются с вершины и заполняют нижние этажи. [21]
Рост национального самосознания с большой остротой ставит вопрос формирования у молодежи правильных ориентиров в такой важной сфере, как межэтническое общение. Отсутствие активного противостояния любым проявлениям национализма и шовинизма, национальной ограниченности, высокомерия и чванства, недооценка воспитательной работы делают некоторые группы молодежи доступным объектом националистической пропаганды. Более того, национальный экстремизм в основном паразитирует на искренних заблуждениях молодых людей. [22]
Из этого следует, что, не изменив природы функционирования стереотипа, не приведя в состояние гармонии нормативно-значимого и индивидуально-прагматического начал, мы не сможем преодолеть их противоречивости. Так что изменение экономического мышления связано с разрешением основного противоречия в природе функционирования стереотипов - между нормативно-значимым и индивидуально-прагматическим началами. Глубже всего рефлексия по этому поводу проявляется в группах так называемого третьего возраста и интеллигенции, менее глубоко - в группах молодежи и обывателей в лучшем смысле этого слова. В последнем случае возможен нулевой вариант, возможность, начать с нуля, без мучительной переориентации индивидуально-прагматических установок на новые нормативно-значимые начала в процессе формирования экономического мышления по системе положительных доказательств. [23]
Профориентация для подрастающего поколения, для молодежи и работающих подростков начинает развиваться в системе специализированных служб профконсультации и профориентации в ЧССР. Рабочая молодежь составляет в ЧССР приблизительно 60 - 70 % ежегодной популяции молодых. Сложности адаптации, проблемы успешности или разочарования, утраты мотивации, ориентации и перспектив дальнейшего развития в изучаемой специальности характерны прежде всего для представителей тех групп молодежи, которые случайно, в последнюю минуту, без предварительной подготовки, минуя систему профориентации оказались в условиях учебного процесса. Программы деятельности в области профконсульти-рования и профориентации в этом направлении ( как и в системе общеобразовательного и школьного обучения) имеют целью не только предупреждение возможных потерь, но и оптимизацию профессионального развития, выявление способных молодых людей. Они направлены на формирующе-стимулирующую работу с одаренной молодежью, что становится важным социально-экономическим фактором развития общества. [24]
Многие из математиков, с которыми мы виделись па время этого путешествия по Европе - пожалуй, даже большинство, - оказались после войны в Соединенных Штатах или умерли. Хан из Вены умер; Артин из Гамбурга стал профессором в Принстоне; Гедель, помощник Менгера в Вене, тоже попал в Принстон, где и написал большую часть своих замечательных работ по математической логике; фон Мизес из Берлина, с которым я встретился в конце поездки, стал профессором Гарвардского университета; недавно он умер. На плечи чудом уцелевшей группы молодежи легла отчаянной трудности задача восстановления всего того, что было уничтожено. [25]
Возникает противоречие между оценкой работодателем молодого начинающего работника и самооценкой последнего, а результатом этого противоречия очень часто становится невозможность трудоустройства. Иная ситуация складывается на рынке труда для тех молодых людей, которые получили только общее образование и по тем или иным причинам пытаются трудоустроится, не имея никакой профессии. Они могут рассчитывать на рабочие места неквалифицированного труда, но уровень их привлекательности для работодателя может быть выше, чем молодого специалиста, так как выполнение большинства видов неквалифицированного труда требует молодости и физической силы. Значительные объемы молодежной безработицы ( независимо от того, какие группы молодежи она охватывает) приводят к значительным материальным и социальным потерям общества. Именно неработающая молодежь по сравнению с другими группами безработного населения предрасположена к антиобщественному поведению, вхождению в криминальные структуры. Затруднения с поиском нового места работы у законопослушных молодых людей сопровождаются снижением самооценки, приводят к проблемам трудовой адаптации, когда работа уже найдена, деформируют мотивацию трудовой деятельности. Именно поэтому общество и государство должны уделять больше сил и средств решению проблем молодежной безработицы. [26]
Однажды во время киевской конференции по физике низких температур было организовано путешествие по Днепру на теплоходе. Было жарко, пахло горелой масляной краской. Я остановился, чтобы узнать, что тут происходит. Оказалось, что Дау сидит среди группы молодежи и проповедует. [27]
Германскими союзами молодежи, находившимися под опекой германской социал-демократической партии, руководило Центральное бюро, где представители молодежи имели лишь одну треть голосов - наравне с представителями партии и профсоюзов. Перед первой мировой войной в союзах молодежи возникло оппозиционное движение, требовавшее самостоятельности организации. Особенно сильно это движение проявилось в годы войны в связи с изменой руководителей Бюро принципам Интернационала. Оппозиционные организации молодежи, руководимые Карлом Либкнехтом, вошли в Интернационал молодежи и приняли резолюции против войны. Начиная с 1915 г. эти организации регулярно отмечали Международный день молодежи и активно участвовали в первомайских демонстрациях. Весной 1916 г. в Иене состоялась имперская конференция оппозиционных групп молодежи, на которой раскол был организационно закреплен. [28]
В быту любительский водный транспорт используют для местного сообщения и малых путешествий. При местном водном сообщении используют обычно самодельные плавсредства и опыт многих поколений. Несчастные случаи здесь весьма редки, а те, что происходят, связаны в основном с употреблением алкоголя. Сказывается отсутствие опыта и сдерживающих импульсов зрелости. Начало беды обычно закладывается еще до начала движения - при выборе маршрута и времени похода. Неопытные группы молодежи ставят непосильную для себя задачу и выполняют ее не в лучшее время года. Происходят срывы и несчастные случаи на воде. Необходим наращивать опыт походов. Перед походом в каждой группе должны быть проиграны наиболее частые аварии: переворот плавсредства ( шлюпки, байдарки), пробоина в днище, падение человека в воду, зацеп, затягивание, разворот и хотя бы устно, мысленно отработаны действия членов экипажа, группы в целом. При намеченных длительных походах на несудоходных реках, водоемах проигрывание ситуаций должно осуществляться физически в максимально приближенных к натуре условиях. [29]