Использование - аналогия
Cтраница 3
Согласно [2], каждое из уравнений с использованием аналогии между переносом момента массы и тепла может быть приведено к общему виду. [31]
 |
Характер процесса поиска при решении задачи на ЦВМ. [32] |
Построение универсального алгоритма поиска экстремума возможно при использовании аналогии между движением решающей точки и движением массивной точки в силовом поле, образованном из значений градиентов функций цели и ограничений. [33]
Принцип работы современных аналоговых машин основан на использовании аналогии между электрическими явлениями и математическим действиями. Таким образом, применение принципа аналогии превращает в данном случае модель в счетно-решающее устройство. [34]
Методы аналогий или моделирования вообще основаны на использовании аналогий между уравнениями, описывающими физические процессы в различных средах; сущность применения моделирования заключается в замене исследования или расчета изучаемого процесса измерением соответствующих величин в аналогичном процессе, про-текающам в модели. Очевидно, что использовать моделирование имеет смысл во всех случаях, когда выполнение модели и проведение измерений или наблюдений на ней проще, чем исследование моделируемого процесса. [35]
Оба поисковых алгоритма основаны на описанном ниже принципе использования аналогии движения массивной решающей точки в поле нормированных градиентов функции цели и ограничений. [36]
Метод синектики является логическим продолжением мозгового штурма благодаря использованию аналогий и ассоциаций. Структура современного синектического процесса состоит из следующих частей: формулирование проблемы в общем виде, анализ проблемы синекторами и экспертом совместно, генерирование идей решения задачи, перенос или перемещение новых идей к проблеме как она дана или к проблеме как ее понимают. Синектика предполагает создание постоянных профессиональных групп, накапливающих опыт и приемы изобретательской работы. [37]
Другой путь в изучении строения жидкостей связан с использованием аналогии в макроскопических свойствах жидкости и газа, жидкости и твердого тела. [38]
Таким образом, структурный метод распознавания связан с использованием аналогии ( довольно поверхностной, вообще говоря) между структурой объектов и синтаксисом естественного языка. В рамках этого подхода для решения задач распознавания используются различные лингвистические конструкции, образованные словарем признаков и грамматикой - правилами конструирования фраз, в совокупности описывающих классы и подлежащий распознаванию объект. [39]
Наилучшие результаты получаются, если мозговой штурм дополнить использованием личностной аналогии. Поэтому следует ожидать значимой корреляции между чувством юмора и творческим потенциалом. [40]
Для диэлектрических сред проблема может быть рассмотрена с использованием общеизвестных аналогий между магнитным и электрическим полями. [41]
Приведенный пример свидетельствует о необходимости особой осторожности в использовании аналогий, если речь идет о механизмах электрохимических превращений органических веществ, имеющих одинаковые электроактивные группы. [42]
Однако часто новые концепции кажутся более понятными при использовании аналогий с уже известными явлениями. Мы выберем такой метод изложения, при котором уравнение Шредингера представляется по крайней мере естественным, хотя, не опираясь на классическую механику, мы не сможем восстановить здесь шредин-геровский подход к вопросу. [43]
Другой метод определения коэффициента теплопередачи К основан на использовании аналогии между процессами теплопроводности и диффузии в газах. Поток горячего газа пропускают через слой частиц, пропитанных влагой, и количество отданного газом тепла определяют по количеству испаренной с частиц влаги, умножая последнее на скрытую теплоту испарения при данной температуре. [44]
Второй из предложенных Андерсоном [5] общих способов заключается в использовании аналогии на начальном этапе обучения. В данном случае это означает, что после прочтения исходного текстового материала обучаемый делает попытку решить тестовые задачи путем отыскания сходных задач, решение которых уже известно. Таким образом, при подходящей замене ( отыскании аналогии) студент способен решить тестовую задачу. [45]
Страницы: 1 2 3 4