Cтраница 1
Автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях становится потребностью для человека. Возникает при многократном и стереотипном повторении действия. Целесообразные ( положительные) привычки разгружают высшие психические функции от регулирования иногда очень сложных комплексов движений и поступков. С другой стороны, автоматизированный характер привычек препятствует устранению тех из них, которые становятся в новых условиях нецелесообразными или с самого начала складываются как вредные. [1]
Автоматизированное действия характеризуется количеством его операций, осуществляемых неосознаваемо. [2]
![]() |
Общая активность в процессе тренировки навыка ( Метц, 1970, с. 65.| Относительный уровень активности мышцы-антагониста в-процессе тренировки навыка ( Метц, 1970, с. 67. [3] |
При автоматизированных действиях разгрузка происходит также и другим путем, что может иметь значение для структуры действий. В процессе овладения сенсомоторными навыками эффективность движений улучшается в результате изменений отношения между напряжением и расслаблением мышц агонистов и антагонистов. Это подтверждается изменением миоэлектрической активности мышц. [4]
Задачей учебной деятельности является формирование не только автоматизированных действий, но и тех психофизиологических механизмов, которые способствуют активации свойств психики, осуществляющих адаптацию организма к любой вариантности условий труда. [5]
![]() |
Установка АСН-12 для герметизированного верхнего налива автоцистерн. [6] |
Для налива в мелкую тару применяют краны различной КОНСТРУКЦИИ как ручного, так и автоматизированного действия. [7]
Такие неправильные соединения сигналов и механизмов поведения почти невозможно наблюдать при полной готовности к сигналу или при полностью автоматизированных действиях. Они как будто связаны с ситуациями недостаточной готовности. Подобного рода ситуации имеют место, когда ситуативные возможности переработки информации превышены в результате внешнего перенасыщения предлагаемой информацией или в результате сконцентрированного внимания на внутренней, мыслительной проблеме. [8]
Одной из целей непосредственной психологической подготовки является формирование умственного навыка по использованию реакции предвосхищения как дополнительного способа ориентации, как способа актуализации следов прошлого опыта, обеспечивающих высокую пластичность ранее сформированных автоматизированных действий. [9]
Обычно это редукторы, а при сравнительно далеко отстоящих друг от друга валах - цепные и ременные передачи ( например, в сельскохозяйственных машинах и металлорежущих станках, в машинах текстильного производства); в последнее время стали применяться гидромеханические передачи автоматизированного действия, например, в транспортных машинах. [10]
Глубокое понимание и хорошее усвоение упрощенных схем автоматизированных действий и других рекомендаций курса Основы безопасного вождения автомобиля возможны лишь в том случае, если водитель осознал значение приобретаемых навыков и выработал соответствующие приемы управления автомобилем. Большую помощь в этом должны оказать специально разработанные комплекты плакатов для тренировочных занятий в классе. [11]
После этого подведение под понятие осуществляется на разных уровнях с опорой на проговаривание отличительных признаков в отсутствие их внешнего знакового пр едставления в тексте и, наконец, на умственном уровне, без проговаривания признаков, которые на этом этапе превращаются из группы признаков в целостный понятийный образ. Вот как П. Я. Гальперин описывает этот процесс: В конце обучения хорошо обобщенное, перенесенное во внутренний план, сокращенное и автоматизированное действие выпадало из сознания. Оно превращалось в скрытый механизм, который моментально срабатывал, как только ученик, знакомясь с материалом, наталкивался на его условный раздражитель. [12]
Навык - завершенное умение, автоматизированное в результате многократных повторений; выполнение рабочих движений, приемов без видимого участия сознания. Это не значит, что при навыке действия становятся бессознательными. Под автоматизированными действиями понимают заученность, совершенство и быстроту выполнения рабочих движений п приемов работы, а также их экономичность, определяемую минимальной затратой энергии работающего. [13]
Для понимания нарушений на уровне организма и психики, которые возникают в экстремальных условиях, рассмотрим в сравнении систему регуляции физиологических и психологических механизмов на примере поведения летчика в нормальных условиях. В обычном полете летчик осуществляет свои действия по управлению самолетом на основе высокоавтоматизированных навыков. Управление самолетом и его системами подчиняется довольно жестким закономерностям. Человек в этих условиях предугадывает результаты своих действий. Каждый раз конкретная цель полета достигается практически одними и теми же средствами: определенным комплексом умственных действий и использованных движений. Именно благодаря автоматизированным действиям летчик обладает значительными резервами для выполнения задач, не связанных прямо с пилотированием самолета. [14]