Cтраница 2
Система позволяет вести работу с простаивающим фондом скважин в реальном масштабе времени, т.е. в любой момент можно получить полную информацию по простаивающему фонду, производить сравнение плановых показателей и текущих фактических данных и на основе этого принимать организационные и управляющие действия. Информационная структура приложения Простой скважин состоит из технологического режима, справочника причин простоев, справочника подразделений и справочника бригад. [16]
Элементарная схема системы человек - машина с замкнутым контуром регулирования традиционно описывается примерно следующим образом: есть некоторой объект управления; его изменения улавливаются при помощи каких-либо датчиков; сигналы от датчиков преобразуются и передаются к системам отображения информации ( визуальным, акустическим, тактильно-вибрационным и др.); человек-оператор воспринимает отображенные этими системами сигналы, расшифровывая их, принимает то или иное решение и выполняет некоторые управляющие действия; сигналы, возникающие в результате этого действия, через систему технических устройств передаются и объекту управления, изменяя его состояние; сигналы об изменившемся состоянии вновь поступают к человеку и цикл управления повторяется. [17]
При таком подходе элементарная схема системы может быть описана следующим образом: есть некоторый объект управления; человек-оператор ставит задачу ( или другие люди ставят перед ним задачу) перевести этот объект из состояния а: в состояние а, ( или, напротив, удержать объект в состоянии аъ преодолевая внешние возмущения); на основе имеющейся в его распоряжении информации ( в том числе и профессионального опыта) у человека-оператора формируется некоторый образ задаваемого ( будущего) состояния объекта ( состояние а2); воспринимая сигналы, поступающие на системы отображения информации, он оценивает текущее состояние объекта ( состояние а), анализирует возможные способы выполнения задачи, принимает решение и выполняет управляющее действие ( или систему действий); сигналы возникшие в результате этого действия, через систему технических устройств передаются к объекту управления, изменяя его состояние % на д2; сигналы об изменившемся состоянии поступают к человеку; он оценивает, решена ли задача, сравнивая текущее состояние аг с заданным za, и в зависимости от результата выполняет новые управляющие действия: цикл управления повторяется. [18]
Как отмечалось ранее, большие АСУ представляют собой совокупность значительного числа автоматизированных объектов, объединенных единой автоматической системой обмена данными. Управляющие действия в АСУ осуществляются с помощью технических средств объектов, включающих ЭВМ, группы внешних устройств памяти и отображения информации, средства обмена данными. [19]
Возмущения, нарушающие равновесное состояние процессов, могут быть внешними или внутренними по отношению к процессу. Подобно этому управляющие действия, которые почти всегда оказывают на процесс такое же влияние, как и возмущения, могут быть приложены к объекту регулирования извне или изнутри. [20]
Анализ графа дает возможность выделить участки, где получаемая объективная информация достаточна для выбора однозначного управляющего воздействия. Соответствующие им управляющие действия могут быть алгоритмизированы и переданы автоматическому устройству. Управление при недостаточной объективной информации неизбежно остается за оператором. [21]
Операционная система в сочетании со специальными аппаратными характеристиками дает возможность ЭВМ своевременно откликаться на события в объекте. Она может прервать ход исполнения программы, проконтролировать ряд величин, определить состояние объекта, загрузить программу коррекции и осуществить необходимые управляющие действия. [22]
На рис. 31, а показана подвесная кнопочная станция, а на рис. 31, б - панель пульта управления. Там же ( в подписи под рисунком) приведены необходимые данные о приборах, кнопках и рукоятках, с помощью которых осуществляются необходимые управляющие действия. [23]
Управляя сложной полиэрготической системой с большим количеством одновременно работающих людей, движущихся машин, вращающихся технологических узлов, бурильщик реализует также сложную координирующую функцию. Для этого он должен в любой момент достоверно воспринимать динамическую среду рабочего пространства, ее отдельные предметы, прогнозировать изменения в состоянии движущихся объектов, согласовывать свои управляющие действия с изменениями, деятельностью помощников. [24]
Особенность ГТК, обусловленная его динамическим характером, состоит в том, что децентрализация приводит к существенному сокращению времени адаптации ТК ГТК к меняющемуся состоянию ГК ГТК. При жестком и полном централизованном управлении требуется время, чтобы в верховный орган поступила информация со всех локальных объектов и была обработана, были выработаны, согласованы и утверждены управленческие решения и на их основе выполнены управляющие действия. Это время, как правило, весьма значительно ( иногда несколько лет), вследствие чего к началу исполнения управленческих действий общая ситуация на ГТК меняется так, что утвержденные проектные решения уже не соответствуют ей. Именно поэтому необходимо использовать два способа управления: децентрализованный и централизованный. И эти способы не должны дублировать друг друга по решаемым задачам. [25]
При исследованиях первым методом простых нелинейных систем применяется метод эквивалентной описывающей функции. На вход системы подается случайный сигнал с известными вероятностными характеристиками, а на индикаторе наблюдаются погрешность управления и управляющие действия летчика. Затем на корреляторе вычисляются автокорреляционная и взаимокорреляционная функции сигналов, а также спектральные плотности погрешности системы и выходного сигнала. [26]
Под обучением в формальной кибернетике понимается процесс выработки в некоторой системе той или иной реакции на внешние сигналы путем многократных воздействий на систему внешней корректировки. При этом предполагается потенциальная способность системы к обучению. Внешняя корректировка - поощрение, порицание - осуществляется педагогом, которому известна желаемая реакция и на внешние воздействия. Иначе говоря, функция педагога в системе обучения сводится к сообщению системе определенной информации о том, верна или неверна ее реакция на определенные управляющие действия. [27]