Cтраница 2
Истины демократизма не должны заслонять у нас того обстоятельства, - часто упускаемого из виду буржуазными демократами, - что представительные учреждения неизбежно порождают в капиталистических странах своеобразные формы влияния капитала на государственную власть. Парламента у нас нет, - но парламентского кретинизма среди либералов, парламентского разврата среди всех буржуазных депутатов у нас сколько угодно. [16]
Суть демократизма выражается словами полноправное членство. Это предполагает и право индивида на владение и хозяйственное управление, а также на объединение с другими субъектами согласно своим собственным интересам, и право на равных с другими членами группы или сообщества участвовать в процессе принятия хозяйственных решений - непосредственно или через выборных представителей. В демократической системе все конфликтные вопросы становятся предметом публичного обсуждения и, главное, обеспечивается равенство участников при голосовании. Иными словами, определяющее значение имеет не размер находящейся во владении собственности, а сам факт владения. [17]
Развитие демократизма предполагает в то же время дальнейшее укрепление дисциплины и организованности, повышение ответственности каждого за порученное дело и за общие успехи. [18]
Дефицит демократизма и гласности снижает боевитость первичных партийных организаций. Многие из них слабо выполняют свою роль политического ядра коллектива, не используют в полной мере право контроля деятельности администрации. [19]
Лозунг демократизма, провозглашенный съездом, укажет им этот путь и освободит его от загромождающих его препятствий. [20]
Меньшевики проповедуют демократизм в организации. Большевики называют это интеллигентской фразой, впредь до открытого выступления партии. Меньшевик Рабочий в женевской брошюре ( 1905 г.) 10Т признает, что на деле никакого демократизма у меньшевиков не было. Меньшевик Ларин признает, что их разговоры о выборном начале были придумыванием, были попыткой обмануть историю и что на деле в меньшевистской СПБ. [21]
Централизм и демократизм развиваются одновременно, их нельзя противопоставлять. Переход в 1966 году от территориального управления промышленностью через совнархозы к отраслевому управлению через министерства, безусловно, усилил централизованное руководство народным хозяйством. Однако это усиление осуществлено одновременно с расширением прав и самостоятельности промышленных предприятий. [22]
Но его демократизм не был свободен от реформистских иллюзий. [23]
Короче: демократизм сознательный, метод пролетарской демократии внутри союзов является единственно правильным методом производственных профсоюзов. [24]
Белобородое, демократизм которого до сих пор остался в памяти у ростовских рабочих; Розен-гольц, от демократизма которого не поздоровилось нашим водникам и железнодорожникам; Пятаков, от демократизма которого не кричал, а выл весь Донбасс; Альский, демократизм которого всем известен; Бык, от демократизма которого до сих пор воет Хорезм. Думает ли Сапронов, что если нынешних партийных педантов сменят поименованные выше уважаемые товарищи, демократия внутри партии восторжествует. [25]
Бюрократизм versus демократизм, это и есть централизм versus автономиям, это и есть организационный принцип революционной социал-демократии по отношению к организационному принципу оппортунистов социал-демократии. [26]
Подтасовка предполагает внешний демократизм, учет мнения учащихся, но по существу сводится к тому, что преподаватель выбирает для обращения такого ученика, который с ним явно согласится. Если все-та-ки возникает осечка и ученик не согласен с учителем, выбирается другой. Цель работы полностью определяется учителем. Директивная тактика достаточно полно характеризуется самим названием. Все действия учеников заранее и жестко запрограммированы учителем, никакого обсуждения целей и средств нет. Учитель поощряет учеников к активному мышлению, но обеспечивает твердость руководства превосходством своей логики и личности. Дискуссионная тактика допускает обсуждение любых вопросов, причем учитель выступает ( по видимости) наравне с учениками, не навязывая своего мнения, выводы формулируются с овместно. Поддерживающая тактика предполагает определенную УЮМОЩЬ преподавателя в выборе учеником направления работы, в остальном сводится к поощрению и легким коррективам. Наконец, тактика педагогической анархии ограничивает деятельность учителя ответами на вопросы учеников; в. [27]
Стремясь воплотить демократизм социалистического общественного строя, советские архитекторы объединяли и сливали пространства в общественных зданиях, широко раскрывая их к окружающей среде; в залах театров и клубов была преодолена ранговость, разделение зрителей по категориям. В жилых комплексах 2 - й половины 20 - х годов создавались четкие, рациональные системы. [28]
Наличие элементов демократизма в программе шуро и вызвало конфликты его с Временным правительством. Позднее в одном из обращений шуро писало о причинах столкновений: Вы, башкиры, возложили на ваш центральный совет слишком тяжелые обязанности. Вы поручили центральному совету восстановить эскадроны, потерянные вами полвека тому назад ( речь идет о войсках кантонного периода. [29]
Социалистический характер демократизма Советского, - то есть пролетарского, в его конкретном, данном, применении, - состоит, во-первых, в том, что избирателями являются трудящиеся и эксплуатируемые массы, буржуазия исключается; во-вторых, в том, что всякие бюрократические ормальноста о аниче-ния вьШоров отпадают, массы сами определяют порядок и сроки выборов, при полной свободе отзыва выбранных; в-третьих что создается наилучшая массовая организация авангарда трудящихся, крупнопромышленного пролетариата, позволяющая ему руководить наиболее широкими массами эксплуатируемых, втягивать их в самостоятельную политическую жизнь, воспитывать их политически на их собственном опыте, что тяким образом впервые делается приступ к трму, чтобы ддйствительноиоголоено население училось ynpagj - Дять лачинало управлять. [30]