Демонстрация - сигнальный комплекс
Cтраница 1
Демонстрация сигнального комплекса звуковыми раздражителями осуществлялась через динамики, установленные на четырех углах сигнального щита, к которым присоединяется звукогенератор. Экспериментатор поочередно включает звук то в одном, то в другом динамике. [1]
В момент окончания демонстрации сигнального комплекса частота биопотенциалов мозга резко снижается. К моменту воспроизведения освоенного частота биопотенциалов снова повышается и постепенно увеличивается по мере воспроизведения сигнального комплекса. Максимальное увеличение частоты происходит в период воспроизведения середины и второй части сигнального комплекса, которые слабее всего освоены. [2]
 |
Поэтапное освоение 13-компонентного сигнального комплекса разными испытуемыми. [3] |
Каждое повторное восприятие освоенных сигналов в период демонстрации сигнального комплекса, а также проявление отражений при каждом воспроизведении освоенного материала являются приемами укрепления корковых следов. После указанных укреплений следы памяти достигают такой устойчивости, что не утрачиваются при освоении добавляемых новых компонентов сигнального комплекса. [4]
В момент восприятия новых сигналов частота биопотенциалов резко падает, что продолжается и после прекращения демонстрации сигнального комплекса. Самая низкая частота биопотенциалов отмечается в интервалах между умственными операциями: освоением и воспроизведением, а также между воспроизведением и очередным освоением материала. [5]
Исследованиями было установлено, что после освоения последовательности ( из 12 движений) под влиянием синего светового комплекса такой же по последовательности желтый световой комплекс половиной испытуемых ( как четвероклассников, так и шестиклассников) воспринимался как знакомый. После первой демонстрации желтого сигнального комплекса эти испытуемые полностью его воспроизвели движением. [6]
 |
Воспроизведение материала после однократного восприятия сигнального комплекса, превышающего НОП. [7] |
Испытуемые с одинаковой величиной заряда могут вырабатывать различное количество связей. Одни вырабатывают за одну демонстрацию сигнального комплекса такое количество связей, какое позволяет заряд творческого очага. У таких испытуемых вновь образованные временные связи устойчивы и хорошо проявляются. [8]
В своих исследованиях мы заметили, что имеется определенная направленность активизирующего влияния ретикулярной формации на отдельные системы коры головного мозга. В частности, в период демонстрации сигнального комплекса частота биопотенциалов с теменно-лобных областей мозга увеличивается раньше, чем с височных областей. В период восприятия слабо освоенных и новых компонентов, когда отмечается самая большая частота биотоков с лобно-височных областей, частота биотоков с теменно-лобных областей обычно не изменяется. [9]
Амплитуда биотоков с лобно-теменных областей больше всего изменяется в процессе формирования сложной системы. Вначале ( при первых трех демонстрациях сигнального комплекса) она высокая, но к моменту восприятия новых компонентов снижается. По мере усложнения формирующейся системы она все время снижается, становясь самой низкой при восприятии освоенных компонентов. Только к моменту освоения новых сигналов амплитуда биотоков начинает возрастать. [10]
 |
Приспособления для предъявления световых, звуковых и тактильных раздражителей. [11] |
От испытуемого требуется освоить определенный порядок следования друг за другом движений четырех конечностей. Перед ним находится сигнальный щит квадратной формы, по углам которого установлены четыре квадратных плафона, предназначенных для демонстрации светового сигнального комплекса. В предварительной инструкции испытуемому говорят, что сигналы с верхнего левого плафона относятся к левой руке, с верхнего правого - к правой руке, с нижнего левого - к левой ноге, с нижнего правого - к правой ноге. Таким образом, по расположению сигналы на щите пространственно соответствуют четырем конечностям. Если экспериментатор поочередно включает свет в следующем порядке: верхний правый плафон, нижний левый, верхний левый, нижний правый, верхний правый и верхний левый, то испытуемый после просмотра сигнального комплекса должен отвечать нажатиями конечностей на регистрационные площадки в таком же порядке: сначала правой рукой, затем левой ногой, левой рукой, правой ногой, правой рукой и левой рукой. [12]
После 21 - й демонстрации сигнального комплекса наступала так называемая перегрузка нервной деятельности: испытуемый не мог удержать в памяти образованную систему, поэтому при очередных воспроизведениях сигналов у него исчезали ранее освоенные сигналы. В этот период температура кожи лба начинала падать и сильно изменяться. [13]
У пяти испытуемых, начиная со второго эксперимента, а у трех испытуемых с третьего, после образования системы в условиях интеграции двух систем связей уже после первой демонстрации сигнального комплекса правильно воспроизводилась его информация. [14]
Перед экспериментом студентам раздаются полоски бумаги ( примерно 10X15 см), на которые они должны будут записывать освоенный материал. Проводится инструктаж, в котором ставится цель исследования. Запоминать надо их последовательность, которая будет различна в каждом сигнальном комплексе. В период демонстрации сигнального комплекса студенты должны сидеть с поднятой вверх правой рукой, чтобы не производить запись, что часто делается непроизвольно. Запись освоенного нужно начинать только по команде экспериментатора. В момент записи освоенные сигналы не должны произноситься вслух. [15]
Страницы: 1