Cтраница 2
Другим фактором разборчивости является видимость самих символов. Например, линии замечаются легко, поэтому нет нужды делать их особенно широкими. Наконец, использование легко узнаваемых символов и их комбинаций помогает разборчивости, - классическим примером являются фигуры, используемые на дорожных знаках, - они позволяют передать сообщение без использования текста. [16]
Таким образом, информационные технологии могут быть использованы для внедрения в создание вузовского методического кабинета нового типа, в котором текстовая информация будет храниться в электронном виде. В связи с организацией и распространением в УГНТУ сети Intranet - сети внутреннего пользования - возможности реализации востребованности электронных текстов значительно повышаются. Для студентов такой методкабинет дает ряд преимуществ. Быстрый доступ и легкость использования текста, например, методички повышает качество учебного процесса. Известно, что доступность и долговременность использования методичек, порой, оставляет желать лучшего, поскольку некоторые издания имеют крайне ограниченный тираж и нечитабельный внешний и внутренний виды: рисунки студентов, вырванные страницы. Одним из главных преимуществ в использовании электронных версий текстов технической литературы является легкость копирования графических изображений. Система интеллектуального поиска обеспечивает быстрое формирование собственного тематического банка данных - наименований и текстов литературы. [17]
Кратко остановимся на следующей стороне письма - письменности. Письменность - это мгпгериальный продукт письма ( тексты), создаваемый в результате деятельности писания-чтения с помощью системы письменного языка в условиях мотивированного письменного общения или коммуникации. Письменность как одна из составляющих методической структуры письма представляет собой систему бинарных текстов, т.е. специально подобранных канонических ( образцовых) двуязычных текстов разных жанров и стилей, актуальных для конкретной группы обучаемых. Бинарный текст определенного жанра рассматривается единицей обучения данному жанру письма. На начальных стадиях работы над определенным жанром письменной речи он обеспечивает осмысление жанрово-стилистических особенностей текста-образца, включая сопряженную с ними лексико-грамматическую и структурно-композиционную специфику текста. Использование бинарного текста обусловлено тем, что порождение иноязычного текста определенного жанра отягчено влиянием соответствующей канонической модели родного для обучаемого языка, часто не совпадающей с таковой в иностранном языке. [18]