Cтраница 2
Следовательно, чтобы вести правильный учет использования материалов в производстве и осуществлять действенный контроль за их расходованием, необходимо в первую очередь иметь исходные данные о количестве выработанной продукции, а также точный измеритель, позволяющий делать правильные выводы о степени экономного использования материалов в производстве. Для обеспечения выполнения первого условия требуется организовать точный учет выработки заготовок, деталей, узлов, изделий во всех цехах и по организации в целом. Чтобы выявить влияние второго условия, необходимо иметь правильные, прогрессивные нормативы расходования материалов на каждую заготовку, деталь, узел и изделие и, кроме того, конечно, фактические затраты материалов по цехам и по организации в целом. [16]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять возможные ошибки, давать дополнительные разъяснения и указания по выполняемым работам, прививать обучающимся навыки рациональной организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом и экономного использования материалов и электроэнергии. [17]
В процессе выполнения учебно-производственных задании инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять возможные ошибки, давать дополнительные разъяснения и указания но выполняемым работам, прививать обучающимся навыки рациональной организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом и экономного использования материалов и электроэнергии. [18]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся -, своевременно исправлять возможные ошибки, давать дополнительные; разъяснения и указания по выполняемым работам, прививать обучающимся навыки рациональной организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом и экономного использования материалов и электроэнергии. [19]
Хозрасчет призван создать материальную заинтересованность работников в выполнении плана по содержанию пути и сооружений, своевременно производить плановые виды ремонтов, не допускать преждевременного износа отдельных элементов верхнего строения пути, повышать сроки службы рельсов, шпал, стрелочных переводов, искусственных сооружений при экономном использовании материалов, электроэнергии, рабочего времени. [20]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы обязаны систематически заниматься с обучающимися, своевременно поправлять ошибки при выполнении работы, давать при необходимости дополнительные разъяснения и указания по выполненным работам, прививать обучающимся навыки передовых методов организации труда, бережного обращения с оборудованием и инструментом, экономного использования материалов и электроэнергии. [21]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять ошибки в выполнении работы, давать при необходимости дополнительные разъяснения и указания по выполненным работам, прививать обучающимся навыки передовых методов организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом, экономного использования материалов и электроэнергии. [22]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять ошибки в выполнении работы, давать при необходимости дополнительные разъяснения и указания по выполняемым работам, прививать обучающимся навыки передовых методов организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и приборами, экономного использования материалов и электроэнергии. [23]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять возможные ошибки в выполнении приемов работы, при необходимости давать дополнительные разъяснения и указания по выполняемым работам, прививать обучающимся навыки рациональной организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом и экономного использования материалов и электроэнергии. [24]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять ошибки в выполнении работы, давать при необходимости дополнительные разъяснения и указания по выполняемым работам, прививать обучающимся навыки освоения передовых методов организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом и экономного использования материалов и электроэнергии. [25]
В процессе выполнения учебных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять возможные ошибки в выполнении приемов работы, давать при необходимости дополнительные разъяснения и указания по выполненным работам, систематически прививать обучающимся навыки рациональной организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом и экономного использования материалов и электроэнергии. [26]
В процессе выполнения учебно-производственных заданий инструкторы должны систематически инструктировать обучающихся, своевременно исправлять ошибки в выполнении работы, давать, при необходимости, дополнительные разъяснения и указания по выполняемым работам, прививать обучающимся навыки освоения передовых методов организации труда и рабочего места, бережного обращения с оборудованием и инструментом и экономного использования материалов и электроэнергии. [27]
В подсистеме 3 основными показателями являются материалоемкость, материалоотдача, стоимость использованных предметов труда за анализируемый отрезок времени. От экономного использования материалов зависят выход продукции, себестоимость, а значит, и сумма прибыли, уровень рентабельности, финансовое состояние предприятия. [28]
Экономия материалов, необходимых для ремонта автомобилей, является важной задачей. Чтобы выявить влияние экономного использования материалов на изготовление и ремонт деталей, применяют следующий прием расчета. Определяют, какое количество деталей можно было бы изготовить или отремонтировать из фактически поступивших материалов при расходовании их по действующим нормам. Рассчитанное таким путем количество сравнивают с количеством фактически изготовленных или отремонтированных деталей. [29]
Наиболее эффективно применение многооперационной последовательной штамповки в массовом производстве мелких деталей при многорядном способе штамповки ( см. фиг. В данном случае достигаются высокая производительность и экономное использование материала. [30]