Фундаментальное поисковое исследование

Cтраница 1

Фундаментальные и поисковые исследования представляют собой первый этап разработки нового процесса или продукта. Проведение каждого из этих исследований требует глубокого изучения предмета под углом зрения поставленных целей. В обоих случаях степень проникновения в сущность изучаемых явлений должна быть достаточной для дальнейшего эффективного использования полученных результатов. [1]

В этом секторе выполняются фундаментальные и поисковые исследования. [2]

Не менее важное значение приобретают фундаментальные и поисковые исследования для разработки путей синтеза макромолекул, отличающихся не только по химическому составу, но и при одном и том же химическом составе различной структурой. [3]

Институты, специализированные в выполнении фундаментальных и поисковых исследований. [4]

Все это требует более интенсивного развития фундаментальных и поисковых исследований в области создания каталитических систем и изучения реакций, обеспечивающих большие скорости образования полимеров, не требующих удаления катализаторов из высокомолекулярных веществ. [5]

Решение поставленных задач невозможно без проведения опережающих комплексных фундаментальных и поисковых исследований по ключевым проблемам нефтегазовой науки. Поэтому создание в конце 80 - х годов института, специально ориентированного на развитие фундаментальной нефтегазовой науки, было весьма своевременным. Институт проблем нефти и газа Российской академии наук и Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации создан в 1987 г. на базе кафедр и лабораторий Государственной академии нефти и газа им. [6]

В соответствии с рассмотренным выше пониманием основные задачи фундаментальных и поисковых исследований НИИНефтеотдача Академии наук Республики Башкортостан состоят в создании принципиально новых научно-технических решений, направленных на интенсификацию добычи трудноизвлекаемых запасов нефти и увеличение нефтеотдачи, а также в разработке и совершенствовании известных современных методов увеличения нефтеотдачи как базы для развития прикладных исследований в конкретных геологических условиях. Это актуально не только для нефтедобывающей промышленности Башкортостана, но и для всех нефтяных регионов России, где в последние годы резко сократились объемы добычи нефти, возросла обводненность добываемой продукции и многие месторождения характеризуются поздней и завершающейся стадией разработки. [7]

Расширение контактов науки и промышленности непременно востребует изменения в системах оценки результатов фундаментальных и поисковых исследований, финансируемых за счет общества, создавая наряду с оценкой новых знаний для исследований и для образования новые методы мониторинга и критерии оценки эффективности контактов науки с промышленностью. [8]

Широкий набор средств малой механизации предлагает научно-технический центр ЭкоМотор, созданный для более эффективной реализации результатов фундаментальных и поисковых исследований коллектива кафедры Двигатели внутреннего сгорания. Здесь же разрабатываются двигатели для малоразмерной авиации, что стало особенно актуально в последнее время. [9]

Стратегической целью этой концепции является расширение сферы научных исследований в вузе, максимальное использование в учебном процессе последних научных достижений, создание интегрированного комплекса, сочетающего проведение фундаментальных и поисковых исследований с конкурентоспособными разработками прикладного характера. Высшая школа тем и отличается от других типов учебных заведений, что преподаватели должны постоянно вести научные исследования. Мы понимаем, что вуз без науки существовать не может. [10]

Хозяйственный расчет предприятий должен обеспечивать полное возмещение затрат на производство продукции, включая затраты на производство продукции, на научно-исследовательские, проектно-кон-структорские и технологические работы, на освоение и внедрение новых изделий и процессов ( кроме научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ и работ по фундаментальным поисковым исследованиям, финансируемых вышестоящей организацией за счет бюджетных средств), на содержание аппарата управления, а также обеспечивать получение прибыли, необходимой для расчетов с бюджетом и банками, развития производственной базы, образования фондов и резервов. [11]

Инновационные принципы управления ( инновационный менеджмент) научной и образовательной деятельностью предполагают реализацию полного инновационного цикла от получения новых знаний до их коммерческой реализации на профильных рынках. Новые знания, получаемые в ходе выполнения фундаментальных и поисковых исследований, должны реализовываться в научной и образовательной сферах деятельности вузов. От того, насколько эффективно используются полученные новые знания и накопленный вузами интеллектуальный потенциал в учебной и научно-технической деятельности, зависит устойчивое развитие высшего профессионального образования, которое может быть системно реализовано, если успешно развивается большая часть университетов. Индикаторами успешного развития вуза являются его конкурентоспособность на рынках профессионального труда, наукоемкой продукции и образовательных услуг, качество образования и способность выполнять государственный заказ на подготовку специалистов и выполнение НИОКТР. Для обеспечения конкурентоспособности вуза необходимо доводить результаты научной и образовательной деятельности до конечного продукта, востребованного на профильных рынках. [12]

Обобщенная структура ведомственной СУР НИД. [13]

Траектория научно-технического ( технологического) инновационного процесса традиционно реализуется по цепочке фундаментальные и поисковые НИР - прикладные и экспериментальные НИР - опытно-конструкторские и технологические работы - подготовка персонала, производства, материально-технической и технологической базы - выпуск и реализация наукоемкой продукции и оказание услуг. Траектория учебно-образовательных инновационных процессов реализуется с обязательным этапом научно-методических исследований, которые могут следовать как за этапом фундаментальных и поисковых исследований, так и за этапом прикладных и экспериментальных НИР. В результате на следующем этапе учебно-образовательных инновационных проектов могут разрабатываться новые технологии обучения, курсы лекций, лабораторные практикумы. Данный этап является аналогом этапа опытно-конструкторских и технологических работ в научно-технических проектах. [14]

Виды научных исследований. [15]

Страницы: 1 2