Cтраница 2
Важность конкурентоспособной разработки и проектирования наглядно иллюстрирует история изобретения видеомагнитофона. Этот случай часто описывают как пример пионерской американской инновации, которая впоследствии была сымитирована и коммерциализована Японией. Однако это не имеет ничего общего с действительностью. Компания RCA начала свои НИР в области видеозаписи в 1951 г. В 1956 г. другая американская фирма, Атрех, внедрила в производство видеомагнитофон, который предназначался для использования телевизионными станциями; эта машина имела размеры стенного шкафа и стоила 50 тыс. долл. [16]
Одной из замечательных страниц истории мировой науки является история изобретения русским инженером Александром Николаевичем Лодыгиным в 1873 г. электрической лампочки. [17]
Нерешимых задач нет, но тем не менее история изобретения чаще всего начинается с того, что кто-то говорит: Невозможно. [18]
Об активном личном участии Менделеева в развитии отечественного двигате-лестроения говорит история изобретения Огнеславом ( Игнатием) Стефановичем Косто-вичем ( 1851 - 1916), капитаном русского торгового флота, бензинового двигателя. [19]
Читателю в краткой и доступной форме излагаются также сведения, необходимые для понимания процессов, используемых в электрофотографии, рассказывается об истории изобретения этого процесса и о перспективах применения нового процесса в различных областях науки и техники. [20]
Эта особенность деятельности ученого неотделима от общего нравственного климата в научном учреждении. Даже поверхностное знакомство с летописью науки приводит к выводу: случаи откровенного надувательства, которыми изобилует история изобретений, здесь почти единичны, несмотря на обилие всяких соблазнов. Влияние подобных инцидентов на научный прогресс ничтожно. Причина же столь высокой добросовестности ученых кроется, по-видимому, в самом характере научного творчества, начальным и конечным элементом которого служит объективная истина. Это означает, что никакая подделка ( или чистосердечное заблуждение) не может остаться незамеченной в течение длительного времени. [21]
Пособие состоит из трех частей - введения в инженерное деле, введения в студенческие годы и введения в радиотехнику. В первой части рассматриваются различные аспекты инженерной деятельности и требования, предъявляемые к советскому инженеру; во ьторой - особенности обучения в вузе и различные формы работы ст / дентов младших курсов; в третьей - история изобретения и развития радио, основные принципы и методы радиотехники и ее отрасли, а также даются первичные сведения о сигналах, необходимые при изучении специальных курсов. [22]
Финк считает, что человек как человек играет, один среди всех существ. Игра есть фундаментальная особенность нашего существования, которую не может обойти вниманием никакая антропология. Следовало бы, утверждает автор, когда-нибудь собрать и сравнить игровые обычаи всех времен и народов, зарегистрировать и классифицировать огромное наследие объективированной фантазии, запечатленное в человеческих играх. Это была бы история изобретений, совсем иных, нежели традиционные артефакты культуры, орудий труда, машин и оружия. Они ( эти изобретения) могут показаться менее полезными, но в то же время они чрезвычайно необходимы. [23]
Он фактически поставил себе на службу само Солнце, энергия которого, непрерывным потоком изливающаяся на Землю, сконцентрирована в топливе. Человечество, казалось, могло ставить теперь перед собой любые задачи, почти не задумываясь о том, где взять достаточно сил, чтобы осуществлять самые смелые проекты. Паровая машина - одно из очень немногих в истории изобретений, которое резко изменило картину мира, революционизировало промышленность, транспорт, дало возможность строить каналы и огромные сооружения, дало импульс новому взлету научного знания. Это изобретение изменило и само общество и общественные отношения в нем, оно знаменовало собой промышленную революцию - предвестник революций социальных. [24]
Без притока информации невозможна экономическая деятельность. Средневековый крестьянин пашет поле или его жена прядет шерсть - это использование информации. Часто информация в накопленном виде оказывается воплощенной в историю изобретений, таких как плуг или прядильное колесо. Даже животные, перенимая опыт друг у друга, можно сказать, используют информацию. Например, голубая синица, не равнодушная к блестящим на солнце предметам, научилась вскрывать клювом молочные бутылки, стоящие у порога дома, и снимать с молока сливки. [25]
Он обосновывает свою точку зрения теми жесткими ограничениями, которые накладывает на разработку новых товаров следование требованиям и мнениям потребителей. Зачастую потребители не могут четко сформулировать свои требования в отношении того, что выходит за пределы их опыта. Это, в свою очередь, предполагает, что идеям, полученным в результате маркетинговых исследований, должно придаваться меньшее значение в сравнении с научными прорывами, которые совершаются в исследовательских лабораториях и проектных подразделениях компаний. Браунли и Серен разделяют эту точку зрения, в особенности в отношении перспективных исследований, которые были в свое время свернуты из-за недооценки их значения, - достаточно вспомнить историю изобретения ксерокса и пенициллина. В самом деле, технологические новшества - это процесс, который вызывает к жизни новые запросы рынка, доселе неизвестные, существовавшие в скрытом виде. Так что эффективные технологии разработки и реализации новых товаров так же важны, как анализ потребностей рынка. [26]
Рамси, уехавшему с той же целью в Англию, больше повезло - он нашел там людей, снабдивших его необходимыми для проведения опытов деньгами. Но паровая лодка, построенная им, не сдвинулась с места. И хотя его опыты оказались неудачными, вклад Рамси в историю изобретения парохода оказался неожиданно велик. [27]
Для детей деятельного склада школы в прошлом были меньше всего приспособлены. Дети часто жаловались на то, что в школе делать нечего; мальчики, мало успевающие в школе, вне ее оказывались деловитыми и быстро научались ремеслу; учащиеся, не умевшие справляться со своими школьными занятиями, становились впоследствии выдающимися руководителями людей. Качества деятельности, сотрудничества и предводительства настолько важны, что учителю невозможно ими пренебрегать. И, хотя школа существует, главным образом, для того, чтобы давать умственное воспитание), из этого следует, что она может быть непригодной для тех учеников, которым природой предназначено не столько учиться, сколько действовать. Собирать образцы пищевых продуктов из лавки так же полезно, как изучать главные предметы производства; устроить экскурсию на какую-нибудь соседнюю фабрику столь же поучительно, как изучить историю изобретения машины, обрабатывающей хлопок. [28]
Это должно было решиться на рубеже двух веков. Историки называют два имени: Александр Попов и Гульельмо Маркони. Трудно подобрать столь непохожих по характеру, темпераменту и уровню знаний людей. Но изобретателей судят прежде всего по конечному результату - давайте и мы, расставляя приоритеты в истории изобретения беспроволочного телеграфа, пользоваться только этим объективным критерием. [29]