Cтраница 1
История мировой культуры раскрывает извечную связь поисков смысла человеческой жизни с попытками разгадать таинство небытия, а также со стремлением жить вечно и если не материально, то хотя бы духовно, нравственно победить смерть. [1]
Учебник История мировой культуры может также использоваться для построения элективных курсов и широкого спектра дисциплин гуманитарного профиля. [2]
В истории мировой культуры имя гениального сына таджикского народа Ибн Сины ( Авиценна) занимает особое место. [3]
В рассмотрении истории мировой культуры особое место, по нашему мнению, должно быть уделено европейской ( западной) культуре. Однако это делается не для того, чтобы противопоставить Запад - Восток, хотя различия в динамике их исторического развития несомненны. Запад демонстрирует необычайную мобильность и обновление, Восток и на рубеже третьего тысячелетия проявляет преданность своим традиционным культурным ценностям и ориентациям. Весь вопрос состоит в том, чтобы избежать европоцентризма, однолинейного понимания культурно-исторического развития, во главе которого стоят страны Европы, а в пыльном хвосте еле просматриваются отсталые страны и народы. Уже давно, и в частности Освальдом Шпенглером, которому немало места уделяется в настоящей книге, ч была продекларирована равноценность и равнозначность мировых культур. [4]
Учебное пособие по истории мировой культуры предназначено восполнить отсутствующий в обществоведческих курсах необходимый историко-культурный материал. Оно охватывает широкий спектр истории мировой культуры с учетом многообразия мировых культур и специфики европейской культуры. Отдельная глава посвящена истории отечественной культуры. Пособие адресуется студентам высших учебных заведений, а также и всем, кого интересует история мировой культуры. [5]
Отдельный раздел посвящен изложению истории мировой культуры с древности до наших дней. [6]
Настоящее издание представляет собой собрание текстов по истории мировой культуры с комментариями автора-составителя. В книге охватывается период от первобытного общества до XX века; приводятся тексты, посвященные основным аспектам духовной культуры. [7]
За эти годы создано 14 новых кафедр: истории мировой культуры, технической механики, промышленной безопасности и охраны окружающей среды, информатики, информационно-измерительных систем, производственного менеджмента, экономики нефтяной и газовой промышленности, финансового менеджмента, международного нефтегазового бизнеса, управления трудом и персоналом, теории и истории государства и права, горного права, гражданского и трудового права, уголовного и административного права, криминологии. В стадии создания и реорганизации находятся кафедра освоения морских нефтегазовых месторождений и кафедра технологии машиностроения и сертификации в нефтяной и газовой промышленности. Обучение ведется по девяти направлениям и 25 специальностям. Организована подготовка бакалавров, магистров, других дипломированных специалистов. [8]
Очерки по культуре народов Башкортостана созданы по инициативе и на базе кафедры теории и истории мировой культуры Башкирского государственного педагогического института с привлечением широкого круга специалистов. [9]
Михаила Васильевича Ломоносова ( 1711 - 1765) - ученого-энциклопедиста, художника и поэта, поднявшегося в истории мировой культуры на уровень гения. [10]
Поэтому важно, что в основание данной работы положен опыт в составлении и написании учебных пособий, посвященных не только истории мировой культуры, но и ее теории. Ростов н / Д: Феникс, 1995 и др.) хорошо известны в научных и преподавательских кругах. Сложившаяся традиция доступного изложения материала делает настоящую работу интересной для самых разных слоев читательской аудитории. [11]
Книга выдающегося отечественного историка философии посвящена исследованию творческого наследия Иммануила Канта - великого немецкого мыслителя, внесшего огромный вклад в историю мировой культуры, творца космогонической гипотезы, основоположника немецкой классической философии, родоначальника диалектического идеализма. Работа, написанная к 250-летию со дня рождения философа, сохраняет свою ценность до сих пор. Она характеризует все ОСНОВНЫЕ аспекты мировоззрения Канта. [12]
Лишь получив должность или какое-либо место при дворе светского или духовного правителя, смогли не только выжить, но и творить многие великие мыслители и мастера в различные периоды истории мировой культуры. Но настолько же хорошо известно, сколь ненадежным было положение деятеля культуры или мыслителя при дворе, как часто они вынуждены были покидать двор и уходить в добровольную или же вынужденную ссылку или искать себе другого покровителя. Судьба Платона, Овидия, великого китайского поэта Цюй Юаня или Пушкина чаще всего может прийти на память как пример такого конфликта. [13]
Учебное пособие по истории мировой культуры предназначено восполнить отсутствующий в обществоведческих курсах необходимый историко-культурный материал. Оно охватывает широкий спектр истории мировой культуры с учетом многообразия мировых культур и специфики европейской культуры. Отдельная глава посвящена истории отечественной культуры. Пособие адресуется студентам высших учебных заведений, а также и всем, кого интересует история мировой культуры. [14]
В процессе обучения по специальностям Политическая экономия ( 2010), Философия ( 2011), Научный коммунизм ( 2038), История КПСС ( 2042) студенты изучают марксизм-ленинизм как целостное учение, представляющее собой органический синтез марксистско-ленинской философии, политической экономии и научного коммунизма, изучают труды основоположников марксизма-ленинизма, документы международного коммунистического и рабочего движения, актуальные вопросы внутренней и внешней политики Коммунистической партии и Советского государства на современном этапе. Выпускники этих факультетов должны также знать основы марксистско-ленинской этики и эстетики, научный атеизм, логику, социальную статистику, всеобщую историю и историю СССР, теорию и историю отечественной и мировой культуры, один из иностранных языков. Окончившие университет по одной из названных специальностей подготовлены для педагогической, научно-исследовательской, референтской деятельности в соответствующей области в учебных заведениях, научных учреждениях, государственных и общественных организациях. [15]