Cтраница 1
Источники изучения выдаются работником, отвечающим за учет, хранение и использование РВ, с разрешения руководства предприятия. Источники излучений получает начальник партии, в журнале делается соответствующая запись с указанием номера источника и его активности. [1]
Источники изучения истории России весьма обширны и сложны. Их удельный вес по содержанию и происхождению неодинаков потому, что жизнь и деятельность Российского государства неотделимы от истории различных классов, социальных прослоек, политических партий и общественных движений. Именно поэтому точных границ круга исторических источников по истории России быть не может в силу целостности и неделимости исторического процесса, взаимосвязанности и взаимозависимости деятельности людей на различных этапах исторического развития. [2]
Источниками изучения деятельности учреждения и и отдельных структурных его частей обычно служат прежде всего законодательные и другие нормативные, источники, на основании которых учреждение возникло. [3]
Если для записи голограммы необходимы два источника когерентного изучения, то для восстановления изображения объекта голограмму достаточно осветить только одним опорным лучом. Для извлечения информации из голограммы обычно пользуются той же установкой, что и для голографирования. Голограмма устанавливается на то же место, где находилась фотопластинка при изготовлении голограммы, и облучается лучом лазера. [4]
Протоколы показаний содержат значит, материал для восстановления его биографии, но не могут служить источником изучения особенностей его языка. [5]
Отличие ЛИ от других видов ЭМИ заключается в монохроматичности ( строго одной длины волны), когерентности ( все источники изучения испускают электромагнитные волны в одной фазе) и острой направленности луча. [6]
В таком виде настоящий курс может служить не только учебником для студентов и методическим руководством для преподавателей физической химии, но и источником изучения общих основ этой науки для аспирантов, инженеров-производственников и преподавателей других химических дисциплин. [7]
В понятие краеведческая литература входят произведения печати: 1) о данной области, независимо от того, где и кем они изданы и 2) выпущенные на территории края ( краевая литература) независимо от того, каким вопросам они посвящены. Комплект местных изданий служит одним из источников изучения развития культуры и издательского дела в крае. Большую ценность представляют собранные в областных библиотеках уникальные коллекции местных изданий первых лет Советской власти. [8]
Лао-цзы ( др. название - Дао дэ Ц31Ш), к-рый служит источником изучения филос. Окончательно еще но решен вопрос о том, какое отношение имеет трактат Лао-цзы к личности самого философа. Ряд ученых считает, что трактат написан в 4 - 3 вв. В трактате обосновывается направление, получившее назв. Согласно этому учению, первоосновой мира является дао. Учение о дао переносится на природу и общество. В природе нет ничего постоянного и неизменного: все находится в движении, в процессе развития и изменения. В обществе все несчастья происходят из-за нарушения естеств. Для того чтобы этот закон но нарушать, люди должны научиться находить удовлетворение в спокойствии, а но в действии. [9]
Результативные показатели выступают как средства определения цели, как критерии степени ее достижения, а также как составляющие направления результатов альтернатив. Факторные показатели отражают условия и средства формирования результативных показателей. Следовательно, факторные показатели являются источниками изучения альтернативных вариантов действия. [10]
Экономические показатели в анализе хозяйственной деятельности классифицируются на результативные и факторные. Результативные показатели являются средствами определения цели и критериями измерения степени ее достижения, а также компонентами вектора результатов альтернатив. Факторные показатели отражают условия, средства и пути формирования результативных показателей. Следовательно, факторные показатели являются источником изучения альтернативных вариантов действия. [11]
Описания передового опыта бывают двух видов: 1) комплексные - об опыте одной библиотеки или нескольких библиотек и 2) тематические, посвященные какому-либо одному вопросу. Более эффективен второй вид, где возможен глубокий анализ достигнутого. В обоих случаях описания должны раскрывать содержание п методику работы, указывать конкретные условия, в которых она протекала, выявляя то новое и типичное, что следует распространять. Многие описания еще не полностью отвечают этим требованиям, носят характер отчета, не анализируют методов, что снижает их значение как источника изучения и распространения лучшего опыта. [12]