Cтраница 2
В последние годы кабинеты НТИиП выдают напрокат выпуски оперативной производственно-технической киноинформации предприятиям и организациям своей территории. При проведении совещаний, семинаров, конференций, школ передового опыта, дней специалиста и других мероприятий кабинеты, как правило, организуют демонстрацию оперативной киноинформации Объединения по руководству органами НТИ и пропаганды в РСФСР. [16]
Самая широкая зрительская аудитория просматривает научно-технические фильмы и оперативную киноинформацию, демонстрирующуюся по каналам центрального и местного телевидения. [17]
Заключительная ( последующая) работа учителя с классом над содержанием киноинформации, направленная на разъяснение непонятного, дополнение по содержанию фильма, определение домашнего задания. [18]
Отраслевой центр кинопропаганды и сеть кинокорреспондентских пунктов осуществляют тематическое планирование выпусков киноинформации на основе предложений, получаемых от предприятий отрасли. На каждый год разрабатываются годовой тематический план выпуска оперативной киноинформации и на его основе календарно-производственный план на каждый выпуск киноинформации. Производство киноинформации проводится в соответствии со сметой расходов на каждый выпуск. [19]
Методические и нормативно-технические документы, определяющие порядок организации и функционирования отраслевой системы киноинформации и других средств массовой информации о достижениях отрасли и смежных отраслей науки и техники. [20]
Предварительная работа учителя с классом, направленная на подготовку учащихся к восприятию киноинформации. Эта работа включает: а) постановку проблемы, устанавливающей связь изучаемого материала с ранее изученным; б) вступительное сообщение учителя о содержании фильма с акцентом на отдельные его части; в) постановку вопросов, на которые учащиеся должны найти ответы в фильме и которые явятся контрольными при последующем опросе учащихся по данной теме. [21]
Органическое включение содержания фильма в учебный процесс, состоящее в умелом сочетании киноинформации с другой визуальной наглядностью и объяснениями учителя. [22]
Усманова, А. Б. Майковской, А. Б. Пасынковой) используют приемы написания тематических сочинений по содержанию киноинформации, описание содержания тех фрагментов аудиовизуального сообщения, которые не изложены в учебнике. В этих случаях учащиеся целенаправленнее работают с содержанием учебных фильмов, приобретают навыки переноса информации на новые объекты и процессы. [23]
Опыт работы по выпуску киноинформации в Министерстве электронной промышленности показал, что по форме выпуски киноинформации предлагается разделить на несколько типов, так, чтобы каждый последующий тип отличался от предыдущего по степени обобщения в нем материала исследования. На самой низкой ступени стоит выпуск, выполняющий роль информационного листка. В нем коротко рассказывается о разработке. Несколько таких листков могут быть собраны в киножурнал. Далее идут выпуски типа фильм-отчет, рассказывающий о работе над какой-либо темой. [24]
МТС передового опыта проводятся органиэационно-массо - е мероприятия по его пропаганде: семинары, тематические выстав -, выпуск киноинформации. [25]
Для повышения качества выпусков киноинформации в отраслях организуются редакционные советы, в функции которых входят художественная оценка сценариев и отдельных выпусков киноинформации, выработка рекомендаций по совершенствованию отраслевой кинопропаганды. [26]
Творческие усилия многих учителей и методистов направлены на дальнейшее совершенствование использования кинофильмов в обучении химии прежде всего в направлении наиболее оптимального соединения киноинформации с мыслительно й деятельностью ученика. [27]
Контроль знаний по содержанию кинофильма может осуществляться в виде устного опроса ( фронтального и индивидуального), письменной проверки знаний и небольших программированных заданий по содержанию киноинформации. В любом случае учащиеся должны быть ориентированы на содержание учебной информации, на что надо обратить особое внимание при просмотре кинофильма. В этом случае учащиеся могут объяснять устройство приборов и производственных аппаратов; комментировать технологические процессы; делать соответствующие пояснения к мультипликационным схемам; объяснять зависимость устройства приборов и аппаратов от протекающих в них процессов; рассказывать о признаках химических реакций, условиях, необходимых для их осуществления в лаборатории и промышленности. [28]
По разовым запросам ЦНТИ направляют необходимую информацию в виде тематических подборок, фактографических справок, копий информационных материалов ( информационные листки, журнальные статьи, конструкторская документация на нестандартное оборудование), а также выпусков производственно-технической киноинформации, подготовляемых межотраслевыми органами НТИ РСФСР. Предприятиям высылают фактографические справки, касающиеся технических характеристик изделий, оборудования, внедренных новшеств, с указанием адресов предприятий и организаций, сведе-дений о месте и - времени проведения конференций, симпозиумов, совещаний, семинаров, научно-технических выставок, включая международные и иностранные. [29]
Для пропаганды достижений науки, техники и пере-довс Гго опыта ЦНТИ все более широко используют периодическую печать, радио, телевидение. Производственно-техническая киноинформация Объединения по руководству НТИ и пропагандой в РСФСР рассказывает о. [30]