Cтраница 2
Методы оптимального планирования эксперимента позволяют использовать математический аппарат не только на стадии обработки результатов измерений, как было раньше, но также и при подготовке и проведении опытов. Деятельность исследователей, пользующихся этими методами, становится логически более упорядоченной. [16]
Для турбулентного течения, поскольку объединение теорий химической кинетики и турбулентности вызывает ряд затруднений, в настоящее время кет достаточно общих методов описания процессов. Следовательно, описание турбулентного горения следует пока считать голом деятельности исследователей, а не инженеров. Однако есть основания надеяться, что эта ситуация вскоре может измениться. [17]
Процедура построения модели системы, контроля точности и корректировки модели по результатам машинного эксперимента задает и затем изменяет блоки внутреннего цикла в зависимости от фактических результатов моделирования. Таким образом, на схеме возникает внешний цикл ( цикл III), отражающий деятельность исследователя по формированию, контролю и корректировке модели. [18]
Нет, работник чистой науки может не мучиться угрызениями совести. Развитие фронта естествознания в огромной степени ускоряет приближение человечества к полному достатку, так как неминуемо приводит к техническим революциям. Поэтому в широкой деятельности исследователей заинтересованы не только они сами, но и советское общество. [19]
Как уже было сказано, целью дискриминантного анализа является решение двух задач: интерпретации и классификации. До сих пор внимание фокусировалось в основном на задаче интерпретации, которая связана с определением числа и значимости канонических дискриминантных функций и с выяснением их значений для объяснения различий между классами. Классификация - это особый вид деятельности исследователя, в котором либо дискри-минантные переменные, либо канонические дискриминантные функции используются для предсказания класса, к которому более вероятно принадлежит некоторый объект. Существует несколько процедур классификации, но все они сравнивают положение объекта с каждым из центроидов классов, чтобы найти ближайший. Например, целью исследования Бардес было сформировать подпространство, определяемое канонической дискриминантной функцией, используя данные о 19 сенаторах и выделенных фракциях. [20]
Особой оговорки требует сопоставление учебной и исследовательской деятельности. Будучи направлена на получение информации, приумножающей общественный опыт, последняя имеет непосредственно общественную значимость и, безусловно, является разновидностью трудовой деятельности. Это могут быть как внешние по отношению к исследователю, так и внутренние, смоделированные с применением идеальных образов ситуации. Таким образом, прямой продукт деятельности исследователя при его получении вовсе не обязательно находится всецело в его голове, в общем случае он фиксирован на тех или иных материальных носителях, с которых он может быть считан другими людьми, а голова исследователя должна рассматриваться как частный случай носителя новых сведений. [21]