Cтраница 2
В данной главе мы рассмотрим информационную технологию, которая разработана в ИППИ РАН в тесном сотрудничестве со специалистами ОИФЗ РАН для выполнения исследований по прогнозу землетрясений и, в частности, для выявления и анализа предвестников землетрясений. Экспериментальная апробация технологии связана с исследованием ряда землетрясений, произошедших в Китае, Греции и Центральной Азии. Можно полагать, что основы этой технологии могут быть предметно ориентированы на выявление и анализ предвестников других типов геологических катастроф. [16]
Конечно, важными направлениями работы в 2001 году в области общего среднего образования должны стать экспериментальная отработка в целом ряде субъектов Федерации элементов Единого Государственного Экзамена, и - во всех субъектах Федерации, начало экспериментальной отработки новой структуры и нового содержания общего среднего образования. Но мы не должны кормить наше российское общество многолетними ожиданиями результатов этих вышеуказанных экспериментальных апробаций. [17]
Технология создания АСУП и их центральной составляющей - системы обработки экономической информации ( СОЭИ) на основе использования средств комплексной автоматизации проектирования - находится в начале своего развития. Поэтому актуально изучение состава и технологии использования промышленно функционирующих систем проектирования и находящихся в экспериментальной апробации. [18]
Подготовленные им впервые в нашей стране Методические рекомендации по составлению сводного финансового баланса города прошли экспериментальную апробацию в отдельных городах и послужили основой составления таких балансов для областного и районного уровня. В середине 80 - х годов такие балансы стали составляться во всех автономных республиках, краях, областях и городах СССР. [19]
Менее изучен вопрос о длительной прочности полимерных материалов в условиях статического и циклического нагружений при сложном напряженном состоянии, где получение экспериментальных данных требует создания специальных испытательных установок. Обобщение этих данных также вызывает определенные трудности, связанные с формулировками общего принципа построения уравнений механических состояний для указанных сложных условий работы материала. Все же основное внимание, видимо, должно быть уделено экспериментальной апробации различных критериев длительной прочности при сложном напряженном состоянии и проверке пределов их применимости к различным полимерным материалам. [20]
Модернизация образования включает несколько этапов. На первом этапе ( 2001 - 03) главные усилия направлены на восстановление ответственности государства в сфере образования, создание условий для широкого участия общества в этом процессе, стабилизацию образовательной системы. Второй этап ( 2004 - 05) - это реализация мер, которые успешно проходили экспериментальную апробацию на первом этапе: проведение единого государственного экзамена, внедрение новых моделей содержания образования, его организации и финансирования и др. На третьем этапе ( 2006 - 10) предусматривается достижение первых массовых результатов модернизации образования, рост его ресурсоо-беспеченности и реального повышения качества общего и профессионального образования. В этот период будет принято также окончательное решение о переходе на 12-летнее обучение в средней школе. [21]
Решением Ростехрегулирования в качестве ГЦИ СИ могут быть аккредитованы специализированные организации вне системы Ростехрегулирования. Например, ряд СИ медицинского назначения проходят в ГЦИ системы Минздравсоцразвития России. Испытания проводят по утвержденной программе, которая может предусматривать определение метрологических характеристик конкретных образцов СИ и экспериментальную апробацию методики поверки. [22]
Решением Госстандарта в качестве ГЦИ СИ могут быть аккредитованы специализированные организации вне системы Госстандарта. Например, ряд СИ медицинского назначения проходят в ГЦИ системы Минздрава РФ. Испытания проводят по утвержденной программе, которая может предусматривать определение метрологических характеристик конкретных образцов СИ и экспериментальную апробацию методики поверки. [23]
Налог на имущество предприятий установлен на территории Российской Федерации с 1 января 1992 г. Федеральным законом от 13.12.91 № 2030 - 1 в качестве регионального налога. Исходя из его статуса, данный налог вводится на соответствующей территории законодательными ( представительными) органами власти субъектов Российской Федерации. Они же устанавливают конкретные ставки этого налога, дополнительные, сверх предусмотренных федеральным законом, льготы для отдельных категорий налогоплательщиков. В соответствии с Налоговым кодексом этот налог, а также налог на имущество физических лиц и налог на землю должны в перспективе быть заменены налогом на недвижимость, экспериментальная апробация которого происходит в настоящее время в отдельных муниципальных образованиях. [24]
УЭ, для которых в учебнике содержится гарантирующая их усвоение с заданными показателями качества учебная процедура - дидактический процесс. Из предшествующего изложения известно, что гарантирующий заданное качество усвоения деятельности дидактический процесс представляет собой совокупность мотивационного, деятельностного и управляющего компонентов. В исследовании Н. С. Чудновского показано, что коэффициент эффективности учебника эквивалентен коэффициенту усвоения ( Ко. В этом случае учащиеся усвоят его содержание с Ка не менее чем 0 7, что, как известно, достаточно для дальнейшего быстрого самосовершенствования в предмете. Приведенный аналитический показатель дидактического качества учебника ( / ( Эф) позволяет провести экспертизу учебника еще до его опубликования и до его экспериментальной апробации для суждения о его пригодности. Разумеется, что этот показатель дает лишь ориентировочное теоретическое суждение о возможном дидактическом эффекте применения данного учебника. Точное суждение о качестве учебника может дать его экспериментальная апробация с описанным выше измерением его эффективности по соответствующим показателям. [25]
УЭ, для которых в учебнике содержится гарантирующая их усвоение с заданными показателями качества учебная процедура - дидактический процесс. Из предшествующего изложения известно, что гарантирующий заданное качество усвоения деятельности дидактический процесс представляет собой совокупность мотивационного, деятельностного и управляющего компонентов. В исследовании Н. С. Чудновского показано, что коэффициент эффективности учебника эквивалентен коэффициенту усвоения ( Ко. В этом случае учащиеся усвоят его содержание с Ка не менее чем 0 7, что, как известно, достаточно для дальнейшего быстрого самосовершенствования в предмете. Приведенный аналитический показатель дидактического качества учебника ( / ( Эф) позволяет провести экспертизу учебника еще до его опубликования и до его экспериментальной апробации для суждения о его пригодности. Разумеется, что этот показатель дает лишь ориентировочное теоретическое суждение о возможном дидактическом эффекте применения данного учебника. Точное суждение о качестве учебника может дать его экспериментальная апробация с описанным выше измерением его эффективности по соответствующим показателям. [26]