Cтраница 1
Профессиональная диагностика и оценка руководителя представляют важное звено в развитии организации, предпосылкой которого является развитие профессиональных и личностных качеств руководителей, обеспечивающих своей деятельностью этот процесс. [1]
Профессиональную диагностику нельзя свести к совокупности недостающих знаний, ибо проблема заключается в том, что знания не механически переходят в деятельность и не механически усваиваются. [2]
Поэтому профессиональная диагностика служит тем важным профессиональным инструментом, которое помогает руководителю увидеть ( как в зеркале) себя и других с точки зрения соответствия требованиям, вытекающим из целей развития в условиях конкретной социально-экономической обстановки. [3]
В начале профессиональной диагностики ( модуль D диагностической системы) проводится психологическое тестирование Стиль руководства. Руководителям предлагается ответить на 18 вопросов, высвеченных на экране, в течение 15 мин. После разъяснения они самостоятельно подсчитывают результаты тестирования. [4]
Что касается методического содержания системы профессиональной диагностики, то здесь возникает ряд вопросов по выбору набора и характера процедур, их последовательности и технике исполнения. Каков должен быть этот набор и насколько он достаточен для выявления профессиональных, деловых и личностных характеристик, какими должны быть методика и техника их исполнения, чтобы замысел был адекватно отражен в организации всего процесса диагностики и оценки. [5]
Именно таким рефлексивным средством и является профессиональная диагностика как система процедур, помогающая руководителю увидеть и оценить в достаточно конкретном смысле свои профессиональные качества и те недостатки в подготовке, которые соответственно можно определить как потребность в обучении. [6]
Из сказанного также следует, что профессиональная диагностика как система проверки, выявления и оценки руководителя должна быть адекватна требованиям условий развития и потому сама нуждается в постоянном развитии. [7]
На этапе расстановки персонала особое внимание должно придаваться психологической и профессиональной диагностике, позволяющей оценить соответствие членов организации конкретным рабочим местам, рабочим инструкциям. Если установлено несоответствие соискателя вакантной должности, можно осуществить поиск другой должности, подходящей для него. Кроме того, на этом этапе нужно оценить, вписывается ли новый член коллектива в культуру организации, поддерживает ли ценности и нормы, являющиеся основой организационных взаимоотношений. [8]
Психические состояния - сложные явления психической деятельности, которые требуют профессиональной диагностики специалиста. [9]
С учетом того, что главное предназначение финансовых коэффициентов - это экспертная оценка и профессиональная диагностика финансового состояния, теория и практика финансового менеджмента предлагает оптимальный ( ни много, ни мало. Количественно этот набор определяют двадцать шесть коэффициентов. [10]
Аналогия с врачебной диагностикой в данном случае хотя и уместна, однако недостаточна для понимания специфики профессиональной диагностики. D), связана с совершенствованием руководителя, т.е. исключительно с внутренним процессом, то механизм обратной связи как основной принцип всякого развития, является наиболее адекватным ее определением. [11]
Как правило, те руководители, которые обладают лидерскими качествами, не боятся диагностики. Наоборот, они стремятся как можно больше узнать о себе, и в том числе о своих недостатках, находя мотивации к саморазвитию, стремясь повысить свою самооценку. Именно поэтому профессиональную диагностику многие руководители воспринимают как профессиональное зеркало, которое помогает им увидеть себя со стороны, что бывает очень необходимо человеку с высокими притязаниями в жизни, с развитыми потребностями в принятии, поддержке и самовыражении. [12]
Профессиональную диагностику нельзя свести к совокупности недостающих знаний, ибо проблема заключается в том, что знания не механически переходят в деятельность и не механически усваиваются. На самом деле процессы освоения новых знании и использования их в деятельности происходят в тесном взаимодействии с окружающей средой, с другими людьми - участниками процесса диагностики. Вот почему описываемая ниже система процедур профессиональной диагностики исследует не только взятые сами по себе качества руководителя как личности, но и как профессионала по управлению во взаимодействии с другими людьми, и в том числе с другими руководителями. [13]