Cтраница 2
Поскольку учебно-воспитательный процесс является чрезвычайно многогранным, в его организации участвует много подразделений. В силу этого в учебном проректорате могут предусматриваться несколько должностей проректоров - собственно проректор по учебной работе, проректор, ответственный за информатизацию и компьютеризацию учебного процесса и управления вузом, проректор, ответственный за воспитательный процесс, вне-учебную работу со студентами. При этом на одного из этих проректоров могут быть возложены координирующие функции. [16]
Основные направления экономического и социального развития СССР на 1986 - 1990 годы и период до 2000 года предусматривают поднять на качественно новую ступень производительные силы и производственные отношения в нашем обществе. Для достижения этой цели необходимы улучшение всей системы подготовки инженерных кадров и активизация преподавания основ естественных дисциплин в вузах в плане усиления проблемное обучения, компьютеризации учебного процесса и максимального сближения его с производством. Одной из составных частей этого процесса является подготовка учебников и учебных пособий, отвечающих указанным требованиям. [17]
По инициативе заместителя директора по учебной работе доцента Ф.М. Хазиева в филиале внедрена система рейтинговой оценки знаний студентов, что позволяет регулярно контролировать уровень знаний студентов в течение семестра. Ряд лет практикуется блочный метод изучения дисциплин и проведение микросессий. Усилиями дирекции филиала идет компьютеризация учебного процесса. Современными ЭВМ оснащены два компьютерных зала, создаются и развиваются кафедральные вычислительные центры. Созданы рабочие места преподавателей, оснащенные ПЭВМ. [18]
Вторая крайность наиболее опасна и преодолима при правильном составлении программ. Сегодня на стоимость техники можно отнести лишь 1О - 15 процентов средств, затрачиваемых на компьютеризацию учебного процесса, остальные затраты съедает программно-методическое обеспечение: как уже говорилось, для того чтобы студент университета, например, мог плодотворно поработать один час за дисплеем, надо затратить от 10О до 300 часов квалифицированного преподавательского времени. [19]
Следует, однако, признать, что созданную материально-техническую базу института еще нельзя признать достаточной и удовлетворительной. Цифры, характеризующие обеспеченность площадями и оснащенность оборудованием, выглядят впечатляюще только по внутрисоюзным стандартам. По сравнению с вузами индустриально развитых западных стран наши показатели существенно ниже. Так, в университетах и колледжах США и Западной Европы стоимость оборудования, приходящегося на одного студента, составляет ныне 50 100 тыс. долларов. Наиболее разительно отстаем мы в компьютеризации учебного процесса и научных исследований. Собственно, американские вузы имеют столько компьютеров, сколько необходимо. [20]
Номенклатура должностей проректоров зависит от размеров вуза и объемов работы по различным направлениям его деятельности. В крупных и многопрофильных вузах, в составе которых большое число кафедр, факультетов, институтов, филиалов и др. подразделений, что усложняет процесс управления, введены должности Первого проректора, который дублирует ректора не но отдельным, а по всем вопросам управления, учитывая также большой объем внешних, представительских функций ректора. Непосредственное руководство учебной и научно-методической работой осуществляет проректор по учебной работе. В некоторых вузах имеется должность проректора по вечернему и заочному обучению. Научно-исследовательская работа и подготовка научно-педагогических кадров осуществляется под руководством проректора по научной работе. В вузах с разветвленными международными связями и большим контингентом иностранных студентов, аспирантов, стажеров, слушателей вводится должность проректора по международным связям. При значительных континген-тах в системе послевузовского и дополнительного образования предусматривается должность проректора по повышению квалификации. Уделяя большое внимание компьютеризации учебного процесса и его техническому оснащению, некоторые вузы вводят должность проректора по техническому и информационному обеспечению учебного процесса. В условиях перехода к рыночной, экономике, при недостаточном бюджетном финансировании вузы осуществляют платную деятельность в области образования и др. областях. В связи с этим возникла необходимость ввести должность проректора по экон. [21]