Cтраница 1
Концепция формирования ФПГ должна быть коренным образом изменена. Можно определить два принципиальных вопроса, по которым должны произойти изменения. Во-первых, необходимо отказаться от автоматического предоставления предусмотренных действующим законодательством льгот уже по факту регистрации ФПГ; эти льготы должны даваться не организациям, а инвестиционным проектам, либо проектам реорганизации и развития предприятий. [1]
Обсуждается концепция формирования подсистемы предельного целевого качества интеллектуальной технической системы ( ИТС) на основе обобщенного гомеостаза и развития представлений о взаимодействии собственного состояния ИТС и внешней среды. [2]
В самой концепции формирования наглядного образа через обращение только к наглядно-ситуативному мышлению, к восприятию предмета кроется, на наш взгляд, ошибка. Наглядный образ ( представление объекта) формируется при участии и логического мышления: в результате обобщения и схематизации образ отрывается от конкретной ситуации, в которой он запечатлен, и получает не зависящую от нее жизнь. Для практической деятельности важно умение актуализировать прошлый опыт, воссоздать образ объекта и тогда, когда он больше не действует на органы чувств. [3]
Ламбен углубляет концепции формирования стратегии фирмы предыдущих авторов. [4]
В третьей главе анализируются возможные концепции формирования экономического механизма на XIII пятилетку, включая разработку принципов аренды и территориального хозяйственного расчета. [5]
В данной главе разработана целостная научно-методическая концепция формирования математической культуры студентов технических университетов, состоящая из теоретической модели, методической системы и методики их реализации. [6]
Функционирование подсистемы основывается на программно-целевой концепции формирования перспективного плана. [7]
В настоящей монографии представлена разработанная автором целостная научно-методическая концепция формирования математической культуры студентов технического университета, позволяющая повысить качество подготовки современного специалиста - выпускника такого вуза. [8]
В монографии С.А. Розановой рассматривается актуальный вопрос о научно-методической концепции формирования математической культуры студентов технических университетов. Автор систематизирует и детально описывает различные аспекты математической культуры, рассматривает ряд проблем, возникающих в процессе ее развития, и рекомендует методы для их решения. [9]
В главе 3 освещаются основные направления реализации научно-методической концепции формирования математической культуры студентов технического университета согласно разработанной в предыдущей главе методике: исследование взаимосвязей фундаментальных, общепрофессиональных и специальных дисциплин ( на примере МИРЭА), основным итогом которого является подбор и классификация профессиональных задач; усиление довузовской математической подготовки, в частности написание специальных учебных пособий для абитуриентов; корректировка содержания программ, учебных планов по высшей математике с учетом межпредметных связей; разработка дидактических материалов; оценка качества подготовки специалистов. [10]
Несмотря на критику, которой подвергается разработанная Марковичем концепция формирования портфеля, ее значение трудно переоценить. С 1952 года она закладывается в основу важнейших теоретических построений и растущего числа практических приложений, доминирующих в современном подходе к управлению инвестициями. [11]
Порядок, в котором мы ранее представляли элементы концепции формирования организаций, может ввести читателей в заблуждение. [12]
Здесь на первый план выступает методика поэтапного формирования умственных действий, ассоциативная концепция формирования ума, алгоритмизация учебного материала, использование обратной связи. [13]
Теоретическая модель, методическая система и методика их реализации в совокупности образуют научно-методическую концепцию формирования математической культуры студентов технических университетов. [14]
В данном разделе на основе принципов обработки информации в / - машине описывается концепция формирования языков программирования, похожая на описанную выше схему формирования естественного языка у человека. [15]